这几年越来越不愿意提自己是教师了，因为从教二十年，几乎一切教师先天的后天的臭习气全具备了，那些曾经向往的一直认为是优点的东西，其实在现实的生活中，在基本的为人处事中，都显得拙劣、低级、无情商，但还常常腆着脸、昂着头、睥睨着眼、不屑的语气与神情，评价他人他事，岂不知一张嘴，早已离实事真相相去甚远，尽是自己头脑中造作、臆想、推断而出。还常喋喋不休，臭不可嗅而不自知。
这真真是教师的职业习气。
无法控制地在别人面前自以为是地作指导，提建议，不自觉地将“我懂行”“我专业”“我有经验”“我早看透这一点”等之类自命不凡的心理、好为人师的癖好冒出来，给别人大侃一通之后，还甚有满足感，待静下来后，细细回想，啊，自己可真无耻啊，摆出一副专家内行过来人的架势，侃着自以为是的所谓理论与精妙观点，蒙得别人连连称是，以此赢得别人的另眼相待，而侃这一通到底有多大的实际作用呢？鬼才知道。而最无聊的是，别人根本就不会像我们这样无聊地思考人与事，思维就不在一个层面。之所以还听听，只不过是假意的尊重罢了。
最无聊的是，动不动给学生作指导：你应当如何，你不当如何，讲得头头是道，把自己搞得像个传教者、布法者，学生听得连连点头，好像如获至宝，自己也得意洋洋，觉得做了件功德无量的大好事，觉得自己挽救了一个迷途羔羊，然而，几天或几周后，那学生依然还那样地困苦，依然还那样地迷茫，当然，人的改变固然不是一朝一夕的事，有的是需要极多极细的工作，极长的时间的，但是那种把自己当作别人救世主、指路人的那种高高在上的感觉可真让人恶心，其实自己到底算什么？不过一个普普通通的小教师，把心放低点，不以老师而自居，与学生平等相待，不作什么大的期许，而以商量式的交流，才是为师的正道吧，但做老师做得久了，还是不免长出了许多师心自用、好为人师的臭毛病，动不动，在自己似懂非懂的问题上给别人指手划脚，在没有弄清楚事实的时候大下评判，在没有深入体会的时候大谈感悟。老觉得自己对人问心无愧，尽心尽力，其实根本就没有真正务实，一直活在自己认为对的感觉中，常常想到说到自己根本就没做到，尤其对学生的指导，其实更多的是站在“理论”的角度、“理想”的角度、自以为是而自己常常根本就没怎么做过、纯粹是某书本上的、专家口中的角度，来指导。
这也就是老师的本色吧，不然现在还能是老师吗？老师从来不是真正的行动者，通通是某理论某理想某自以为是的理念的说教者。可能有点绝对了。
对学生这样，也就罢了。
对同事、对社会他人，也这样，那就的的确确的恶心人了。
师之一字，真是让我惭愧让我羞。
唯有“凡事面前多静思，他人面前勤闭口”才是，好多给心一个空间。
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