让学生喜欢上阅读，是特别有成就感的事。
一年级上册语文已全部学完，复习时，又把汉语拼音部分扎扎实实进行了巩固，采用了一个一个过关的方式。我鼓励学生最多的一句话：祝贺你顺利过关，你可以自己读带拼音的课外书啦！
想上一节课外阅读交流课。怎么上呢？是由老师来推荐一本好书，还是组织孩子们自主推荐？一年级的孩子有上好阅读交流课的能力吗？
带着这样的困惑，我还是决定把交流的主动权交给孩子们，也想借此了解他们都读了哪些书，借助拼音朗读的能力怎样。
我提前布置读书打卡任务：明天上午最后一节课上课外阅读交流课，每一名同学给大家介绍一本课外书（儿歌、童谣、图画书、童话故事……）都可以，先介绍课外书的名字，再说为什么喜欢，然后给大家朗读书中的一段话。利用读书打卡时间先练一练。
先欣赏了一段序曲——轻音乐班得瑞《童年》，接下来我们的课外阅读交流课在钉钉视频会议展开：
子硕：我最喜欢《小猪唏哩呼噜》，因为它很可爱。子硕朗读了故事的开头，边读边笑，听得出他的喜欢。
亦凡：我最喜欢《米小圈上学记》，因为米小圈很搞笑。亦凡朗读了很搞笑的一个片段。碰到不认识的字就读读拼音，很流畅。
育宁：我喜欢《西游记》，因为孙悟空神通广大。他朗读了孙悟空被众猴推选为猴王一段，眉眼含笑地读。他太喜欢这个神话故事了。
佳硕：我最喜欢《父与子》，这是一套很好玩的漫画书。
吴嘉豪：老师，我这本《哪吒闹海》是立体书。我让全员都看他展示的立体书，十分漂亮。
毓蔓和爸爸一起分享了《神奇太空》，皓冬和妈妈一起分享了《象鼻桥的故事》，雅萱和妈妈一起分享了绘本故事《母鸡萝丝去散步》……
一反常态，拖课十分钟，孩子们仍然意犹未尽。
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