当大数据来临

当大数据来临

2012年，全球知名咨询公司麦肯锡最早提出“大数据”时代到来，麦肯锡称：“数据，已经渗透到当今每一个行业和业务职能领域，成为重要的生产因素。人们对于海量数据的挖掘和运用，预示着新一波生产率增长和消费者盈余浪潮的到来。” “大数据”在物理学、生物学、环境生态学等领域以及军事、金融、通讯等行业存在已有时日，却因为近年来互联网和信息行业的发展而引起人们关注。

我们最早接触到这个概念的大多是来自《大数据时代》这本书，这是国外大数据研究的先河之作，作者维克托•迈尔•舍恩伯格被誉为“大数据商业应用第一人”，拥有在哈佛大学、牛津大学、耶鲁大学和新加坡国立大学等多个互联网研究重镇任教的经历。维克托•迈尔•舍恩伯格在书中前瞻性地指出，大数据带来的信息风暴正在变革我们的生活、工作和思维，大数据开启了一次重大的时代转型，并用三个部分讲述了大数据时代的思维变革、商业变革和管理变革。

维克托最具洞见之处在于，他明确指出，大数据时代最大的转变就是，放弃对因果关系的渴求，而取而代之关注相关关系。也就是说只要知道“是什么”，而不需要知道“为什么”。这就颠覆了千百年来人类的思维惯例，对人类的认知和与世界交流的方式提出了全新的挑战。

一时间，大数据成为热词，开始进入我们生活的方方面面。最为明显的是信息技术领域，当我们曾经用搜索引擎搜索过某一话题时，大数据会自动进行筛选和排查，每天不断推送类似的信息，这倒是让我对大数据多了一份反感。

近日，央视推出的５集纪录片《大数据时代》，才只看了一集，就不由得感叹，大数据时代必然改变我们的生活，如果不去了解和关注，我们注定是要被它淘汰的。影片中，大数据已经涉及到教育、医疗、农业、环保、社会保障等各个领域，通过传感器传送的数据，经过分析，已经大大地改善了人们的生活。当这些试验广泛投入使用，我们的生活必将因此改变，登上更高的台阶。

拿我们熟悉的教育来说，虽然这一概念触及已久，培训也较多，但它真正改变什么了吗？暂时没有。但我们也在尝试和摸索，比如将学生的评价形式由终结性评价转化为将过程性评价纳入，完善评价体系。在评价形式上，逐渐多样化，力争采集更多的数据，来帮助形成更为客观公正的评价。我们详细记录学生的学习表现，每周或两周进行反馈；我们将诊断测试的知识点能力点进行细化，在电脑上输入小分和细目表，再由系统进行分析，提出诊断建议。这一些，都是借助一定的平台，我们采集数据来优化教学评价的一些调整，但在大数据面前，这些都是微乎其微，因为我们是用人工来辅助大数据，而不是直接让它去采集信息。

影片中的一位体育老师，为了带孩子更好更合理地训练足球，他借助大数据，每个孩子身上装上传感器，将他在一场训练或比赛中的数据全部分项记录，经过多次记录数据，将其进行比对分析，得出建议，如这个孩子是否适合这个位置，他需要加强哪部分训练，从动作到位置，有理有据，训练的效果十分明显。这是针对每个孩子的不同的数据，是个性化的，完全符合现代教育的理念，但这必须由大数据平台来支撑。

再如通过大数据来记录独居老人的生活状况，将容易引发安全隐患的一些风险纳入其中，如门磁、热感、气感等，还通过床垫上的传感器来记录老人的呼吸、心跳等，保留一些常量，当老人的数据一旦出现异常时，可以提前发现问题，进行有效地治疗，这不正是通过大数据来预防疾病，守护健康吗？

由此可见，大数据就在我们身边，并非虚无缥缈。而且，在不远的将来，将会改变我们的生活。作为我们生活在其中的一员，也不能坐等大数据的来临，而应该调整工作方式，从经验走向数据，以更加积极的心态，迎接大数据时代。