静待花开

        小博是一个十分可爱的孩子，长得白白净净，一双如黑葡萄般的眼睛特别有神，从小读的书不少，思维也很开阔，虽说书写不过关，但每次写的文章都很有思想，也很有特点。

        就是这样一个孩子，开学两个月以来却让我头疼不已。

        他似乎一刻都静不下来，无论是上课还是下课，你都能看到他不停地乱动，一会儿翻开笔袋研究他的笔，一会儿低头研究他衣服上的带子，一会儿抠鼻子一会儿掏耳朵，有时找同桌说话，有时找前后桌说话，课堂上从来没有消停的时候。

        下课就更不用说了，铃声还没有响，他的屁股已经离开板凳，准备“云游四方”了。这儿看看，那儿窜窜，拉着这位的胳膊拽一拽，抱着那位的腰拉一拉，引起一片惊叫声。

        他好像没有纪律观念，课堂上他会突然大叫一声，或是怪笑几声，吸引大家的注意力。而他丝毫不觉得不好意思。

        但有时又觉得他特别在意别人说的话。有几天看他眼睛红红的，我就对他说要滴眼药水，可能有炎症，让父母带他去看看。第二天，他的讲桌上就摆上了两瓶眼药水，他一边用手摆弄他的眼药水，一边望着我，似乎再说:“你看我多听话。”我赶紧表扬了两句，他很高兴。

        但对于上课的纪律，我说过不止一次，他都没能记到心里去，为了锻炼他的责任意识，我让他当班里的“护花使者”，专门负责浇花，他很上心，经常在放学后提着水壶浇花，为此我不止一次地在班里表扬了他，看着他羞涩的笑容，我觉得孩子的单纯可爱在他身上体现的尤为明显。

        但令人头疼的是他在课堂上的表现仍然不尽如人意，时常引得全班哄堂大笑，而自己丝毫不觉得。上周有同学在周记中批评他，说他每次都说要改正，但行为上依旧我行我素，在他的带动下，班里有许多同学也开始在课堂上起哄、说话，扰乱课堂纪律。听了同学的批评，他有一瞬间的难受，但在下课之后他又满血复活，一点难受的气息都找不见了。

        有一天他因屡教不改又一次犯了错，我说下午让家长来学校一下，他用手背擦着眼睛，装出哭泣的样子，哽咽地对我说爸爸妈妈因为他吵架了，妈妈离家出走了，爸爸一直很忙没时间管他，他每天和奶奶在一起，说着说着眼睛真的红了。

        我没有去求证他说的是否属实，但我也一直在思索，到底是什么原因导致了孩子此刻的状态，是父母的忽视，还是爷爷奶奶的溺爱，亦或者是不良的习惯没有得到及时的纠正，不管是什么原因，孩子此刻的行为跟家庭教育肯定是密切相关的。

        我想，后期还得和他的家长多沟通和联系，每一个特殊孩子都会有一个特殊的生长环境，只有找到影响他的那个点，才能有的放矢的引导，督促他改正。

        一直特别喜欢一句话:每一朵花都有开放的权利，每一个生命都有精彩的瞬间。作为教育工作者，我们能做的就是拿出爱心与耐心，静待花开！