“语言力”其实是管理技,读完方知教师不容易
如果你关注教师这个行业,你自然知道,在教师这个行业里,势必要与许多人打交道,而打交道最艰难的事情,无疑就是沟通交流。毕竟,语言重构在于不同的人交流之后,其实就很难去将对应的内容做真切而实际的交流的。虽然名字叫《教师的语言力》,但事实上,这其实是一本情商培养指南,你也许认为你很优秀,懂得也收获了很多人的欣赏。但是在现实生活中,你想要很好地治愈一个完全陌生的心灵,其实难度不亚于治疗疑难杂症。读书的目的肯定是为了获得某一项技能,而给了我的启发这本书,其实实在端正个人视角,毕竟,全面地却认知一个人,其实也可以让自己的价值观念也变得更加正面。肯定只有正确的人,才有可能或者所有的期许。




,因此,学一点《教师的语言力》其实学习的是怎么与学生交流,而事实上,学会和学生打交道的本领,其实学会的沟通和交流的技巧,不管我们要从什么角度出发,我们都应该掌握好语言这项能力。
况且,更喜欢的一点是这本《教师的语言力》里面有实际的运用,比如和学生的交流,虽然范围的局限是学校,但是这里的很多心理学知识却让我觉得应该有更深刻的启发,也许你也认为,在心理学上自己其实有所涉猎,但是对于当下的社会问题来说,如何让学生拥有更合适的理解,其实对社会人的思考有更重要的指导意义。
比如《教导的技术》一章,我们看到的其实就是关于语言重构的艺术。我们要如何获得别人的赞赏也许很难,但是只要你自己能够找到对应的技巧,其实就不会陷入自我否定中,很多时候,一个人不断自我检讨,让自己的缺点在不断的重新思考和语言的重构中更加突显。但事实上,我们在教育学生的时候,不可以以这样的方式来继续,毕竟每个人身上的特质都不同。
重点在于,你要用什么样的视角去看待你眼前的这个人。也许,真正以这样的态度来实践,你就会发现,未来的你,在于别人交流的时候,其实会充满正能量,也许,很多时候慎重地去考量这个世界中的每一个人的特质,你才可以以最正面的视角去解决问题。人在不同的想法之下,可以通过交流和沟通来呈现这些不一样的内涵。
除了这些内容之外,还有一些心理上的专栏的讲解,比如有一章叫《皮格马利翁效应》,你要是对一件事情可以非常执着而认真地去做好,那么,在这些不同场景下的你,其实可以看到一个对任何事物都保持有信念,可以成为一个有追求的人,当这个世界上的任何事物都对你有新鲜感,而你也可以随时对这个世界保持好奇心的思想。语言的力量突出出来了。心理学上的效应大约也是如此,我们所见识的这个世界也可以以敏锐的观察来对对事物判定。
再像这里还有一个章节,叫《令学生意识到教师的父性特征》,一看到父性特征这个名字,我想,你肯定可以清晰地回忆起自己的童年,也许你难以清晰地表达。但是在《令学生意识到教师的父性特征》这里,却真的给出了很多值得思考的方式,比如无视法、取消法、警告法、失望法,在我们可清楚表达自己的意见时候,也许很多时候我们就应该以这些方式来引导一下自己,然后主动去参与到参与各类活动中。
这时候,《教师的语言力》就显得格外重要了,我们不可以随便做得到,但是却足够在越来越弱的自制力和追求中成全自己,也让这种担当来让自己去肯定自己,从而让正面的情绪占有上风,这样的情绪和表达正是我们现实中的一种,也许你感兴趣的人和事有很多,但是一个人的爆发力和行动力却需要非常高效才可以做得好,很多时候,抓得住事物的要领,也许在人际关系上就可以让你上一个台阶!
也许,关注一下《教师的语言力》,你所收获的,是远胜这个职业的学习能力!
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