第一讲《道理·心理·合理》作业：在工作和生活中观察孩子、爱人、同事怎么说话，寻找他们的不合理信念。
这个周，去北京出差三天。很是郁闷。本来想趁着出差可以离开大小宝自己补一下作业，看看书。谁知因为条件所限（房间没有电脑，床头没有充电插座，会议日程安排的很紧凑），作业不但没补成，反而又落下了三天的。唉……
好在这次的会议规格很高，我居然能和北大、人大等的教授同座讨论，这极大满足了我的虚荣心，而且为了避免一步赶不上十步撵不上的状况，在会议期间我认真地观察身边人的不合理信念。通过观察与会人员的言行，对这些精英们的认识也有了不同的理解。
而会议中有的人员没有桌签这一小“插曲”，大家各不相同的反应很有意思。让我的观察更加顺畅且清晰地进行着。
“你好，没有我的桌牌”我刚进会议室，一位老师把我当成了工作人员，第一时间和我反应情况。“您是哪位老师？我是来自QD的***，我帮忙问一下情况”同样办过会，所以对会务人员繁琐的工作和容易出小瑕疵有更多的理解。“哦，你不是工作人员，不好意思，我是人大的……”正在这时，会务人员来了，这个问题解决了，而这位人大的教授听我是来自QD便继续和我聊起来他关心的社区治理问题，说起了习大大峰会期间在QD视察过的一个社区。整个交谈，他一直温文尔雅，让人如沐春风。
期间，与会人员陆续进场。
“怎么没有我的座位？”这时一个满带情绪的声音传了过来。“对不起，您是？”工作人员一边道歉一边询问着。“您的座位在这里”工作人员找到了桌牌并引领着老师落座。
巧的是我和他邻座，座位在圆桌的后排，有点儿像“列席”人员。我礼貌性打招呼问好。可能是对座位安排的不满，
让我印象最深的是，在分组讨论时，我和人大的一位教授相邻而坐。这位教授也是很平易近人，在讨论开始前和讨论过程中他人发言时，不停地主动和我聊几句。
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