十三、评分应当是有分量的
不应当把知识的评定作为某种孤立的东西从教育过程中分离出来，只有当教师和儿童的关系建立在互相信任和怀有好意的基础上时，评分才能促使学生进行积极的脑力劳动的刺激物。我想就知识评定的问题，向教师提几点建议：
第一，评分宁可少一些，但是每一个评分都要有分量、有意义。
第二如果学生由于这样或那样的原因和情况而没有能力掌握知识，我是从来打不及格分数的。
第三，如果你看出学生的知识还比较模糊，在他们关于所学的事物和现象的表象中，还有些不明确的地方，那你就根本不要给予任何评分。
第四，应当避免提这样的问题，这些问题要求学生准确无误的重复教师所讲的东西或者从书本里背诵的东西。
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本文标题：读《给教师的建议》——苏霍姆林斯基(十三)
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