在《死亡诗社》这部电影的结尾，男主人公尼尔在寂静的黑夜，在父母熟睡之时，独自一人在书房中开枪结束了自己的生命。看完之后，我问我自己：“为什么他不抗争，为什么他不向他的父亲反抗，为什么要保持沉默，为什么要选择死亡？”
电影的开头，是一所学校正在举行开学典礼，站在讲台上的校长自豪地向学生及家长介绍这所每年都有75%的学生被常春藤学校录取的学校-威尔顿学院。他大声庄重地向坐下台下的学生问询到：“学校的四大支柱是什么？”得到了学生响亮地回答：“传统、荣誉、纪律、优秀。”是的，这所学校就是以此为信条，采用军事化的、统一标准的、机械化的方式来培养“优秀”的学生。
尼尔就是其中一名学生，他成绩优异，父亲对他有着非常高的期望，他希望他能好好学习成为一名医生。但是尼尔喜欢演戏，他想要加入学校的文艺演出，父亲知道后让他退出，尼尔想要争辩，父亲大怒并告诫其不要顶撞他。17岁的尼尔于是接受了父亲的安排，选择了屈服，放弃了自己想做的事情。光是凭想象就可以知道尼尔前17年的人生肯定都生活在父亲掌控之下，背负着父亲的高期待和高要求而生活，一句“我们做出了很大牺牲才把你弄到这里，你不能让我失望”，就让人觉得沉甸甸的，压得人喘不过气来。
转折在于学校来了一位新老师-基丁老师，他搞怪、不同寻常、浪漫、自由、不受拘束，这让同学们觉得和以往的老师非常不一样，起初他们觉得他疯了，但是最后渐渐被他感染、征服。基丁老师第一堂课就要学生撕掉书的整个前言部分，并说那都是屁话，而这是教他们敢于质疑权威。他上课的时候站到了讲台的桌子上，说要用不同的眼光来看待事物。他说梭罗说过大多数人都生活在平静的绝望之中，我们要敢于开拓新天地。
他还给学生讲述了过往他加入过的“死亡诗社”的故事，他眼神中透出地对于自由和浪漫的光触动了尼尔他们，于是他们也组建了自己的“死亡诗社”，晚上定期去山上轮流念诗。这是一种解放，这意味着自由的开始，这也是一种反抗，一种新的希望。
尼尔争取到了话剧男主角的角色，他也想向父亲争取一下出演的机会，父亲匆匆赶来，用强硬的态度逼迫他放弃。无奈之下他找到了基丁老师，老师让他继续跟父亲抗争，并说这很难，但是一定要去做。尼尔没找父亲交谈，违背着父亲的意愿完成了演出，父亲知晓后把他带回了家。在家中，父亲说要给他办理退学，并去参加军校。尼尔好几次想要说话，都被父亲打断。最终父亲问他想说什么的时候，他只吐出来“没什么”这几个字。之后，就如开头所写那样，他自杀了。
这也让我想到了之前上海发生的一起学生自杀事件，行至高架桥上的一辆轿车突然停下来，和母亲吵架的学生从车中冲出来，决绝地绝望地从桥上从他母亲的眼前纵身一跃，结束了自己的生命。电影中的悲剧，现实中的悲剧，都是源于父母和孩子关系的一个极端-父母对孩子过多的管控。而在这样的教育之下，孩子将会成为父母家庭教育的牺牲品，孩子的人生将会被家庭教育所摧毁。
专制式的家庭教育看似很强大很有权威性，实则对于教育孩子一点益处都没有。孩子表面上会进行服从，其实他们内心的厌恶和反抗在慢慢蓄积力量，等到一定的时间点突然爆裂开来。而且权威式的家庭教育中注定是缺少平等的沟通的，孩子想说却不敢说，也知道说出来也改变不了什么，久而久之，他们会对现实的抗争心灰意冷，而转而用死亡来为自己寻求解脱和重回自由。
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