慌乱板书
慌乱板书
他们喜欢写字，一谈写字就乐意。
他们喜欢阅读课，一谈立达思维阅读课，就欢呼。不知是真是假，表面还是发自内心。
今天的阅读，和大家一起分享《大树，我饶不了你》，绘本太有趣了，令人深思。
我读，要求：
1.听读：顺音勾画，勾画出反复出现的句子，做到安静；
2.发现：老爷爷如何对待这棵大树的？
3.对比：这棵大树给老爷爷带来好处有哪些？坏处有哪些？
4思考：你如何看待这件事？
再读：找反复出现部分
老爷爷说些什么？想些什么？
交流分享部分：
孩子们一一体会，感受，他们说的每一段话中的关键词，我一一板书，这是他们高贵的发现和体悟，这是十四个孩子真是“阅读小侦探”，阅读高手，尤其是佑佑的发现，他发现故事在“反转”等地方……
还有一个有趣的现象：孩子们听读一遍就能找到故事的关键点，还有很多细微之处溢流出来的人物内心情感，还有人性的东西，有几个孩子在表述上尽管不那么准确，但是已经说到了，思考到了，但我能懂，这是非常可贵的。
老爷爷“嘀咕”什么？
老爷爷“抬头仰望天空”看什么？
引导孩子无限想象和遐想，这是最温暖的一部分。
孩子们感悟部分：
种一棵树不容易，要爱护它；
每个人要想清楚自己的决定，做了就别后悔；
每个人都要为自己的行为负责；
拥有时就要好好珍惜；
你讨厌它，其实你很喜欢它，也需要它。
最后我们来画一画我心中的那棵树——可分成四季的书，可利用思维导图。
国学课
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