第一次看到《如何阅读一本书》这本书，我心里有点诧异，怎么会有一本书叫“如何阅读一本书”呢？阅读谁不会，认字就可以啊。当我读完这本书的时候，我觉得我以前读的书都白读了，有种相见恨晚的感觉。
想起知乎上有个热门的问题是，“读过的书都忘了，那读书还有什么意义？”读书有什么意义暂且不提，但《如何阅读一本书》这本书能够解决“读过的书都忘了”这个问题。用合适的方法读书，读过的书也可以不忘。
《如何阅读一本书》是一本“元老级”的讲述阅读方法的书，第一次出版于1940年，作者是美国的资深编辑莫提默·J·艾德勒，艾德勒曾经担任1974版《大英百科全书》的编辑指导。1972年本书经艾德勒和他的同事查尔斯·范多伦修订，形成了现在的版本。
这本书在国外是畅销书前五百名排行榜的常客，在豆瓣有超过3万读者点评，评分8.4分。这本书究竟有什么独到之处，能在出版70年后仍然经久不衰呢？
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就像刚才提到的，《如何阅读一本书》，就是一本讲怎么阅读的书。没有阅读习惯，不爱阅读的人，读了这本书，能够找到让自己愿意读的书，养成阅读习惯；有阅读习惯的人，读了这本书，能够提高阅读体验，更好的将阅读习惯坚持下去。
《如何阅读一本书》中，作者认为阅读是分层次的，不同的书，就要用不同的速度和方法来阅读。阅读分成四个层次，从低到高分别为：基础阅读、检视阅读、分析阅读和主题阅读。这四个层次不是独立存在的，是互相递进，每一个层次都以前一层或前几层为基础。
基础阅读是阅读的第一层次，其实基础阅读并不是一种阅读方法，更确切的说，基础阅读，是一个人具备的阅读的能力。
检视阅读是阅读的第二层次，检视阅读是强调时间的。比如，利用15分钟读完一本书，就需要运用检视阅读的技巧和方法。
分析阅读是阅读的第三层次，分析阅读是追寻理解的。
主题阅读是阅读的最高层次，也称为“比较阅读”，是所有阅读活动中最有收获的。
我将重点介绍检视阅读、分析阅读和主题阅读的方法和注意事项。
1. 检视阅读
检视阅读，检是检索的检，视是视野的视。顾名思义，检视阅读，就是有选择的读。
· 检视阅读第一步：这本书读不读
选择哪部分来读呢？我总结，拿到一本书，先看皮，再看头尾，最后看中间。
皮，就是封皮。看封皮上的书名、作者，有的书封皮上会有名人推荐，书获得的奖项等信息。皮，是对书的第一印象。
看完皮，再看头尾。头是前言、序言、目录，尾是后记，作者致谢等。头尾中的前言、序言、后记等文字中，往往会有书的背景介绍、内容总结等，能够了解书的架构，讲述的主要观点。看完头尾，对书的创作背景、内容结构就有了初步的了解。
最后看中间。从目录中选择一两章自己最感兴趣的章节快速的浏览一下，看看作者的语言风格，看自己能否读进去，读下去。
读到这里，对这本书已经有了基本的了解，形成了初步的判断，这本书要不要买下来，要不要继续读。如果答案是肯定的，那就可以进行第二步骤的检视阅读，粗浅的阅读。
· 检视阅读第二步：粗浅阅读
还是要强调一点，检视阅读是强调时间的。在有限的时间内，获取更多的信息，是检视阅读的目的。粗浅阅读，简单说，把一本书，从头到尾读完一遍，遇到不懂的地方不要停下来，继续读，直至读完。把全书浏览一遍，找到干货部分，检视阅读的任务就完成了。
完成检视阅读的两个步骤，用时大概在半小时到两小时之间。合上书，回想一下，这是一本什么书？这本书讲了些什么？作者是用怎样的逻辑讲的？比如，同样是讲阅读方法的书。
《如何有效阅读一本书：超实用笔记读书法》，这本书讲的是结构化读书，从选书-买书-读书-记录-活用五个方面介绍了读书方法。其中重点是记读书笔记和活用。
《实用性阅读指南》，讲的是怎样把书中的知识转化为自身的能力。通过记笔记来掌握知识，通过记忆方法记住书的内容，通过制定目标行动把书中的知识转化为自身能力。
《快速阅读术》，作者提倡流水式阅读和呼吸式阅读方法，流水式阅读，是要把一本书的内容，浓缩成“一行采集，一行精华，一句话评论”，呼吸式阅读，主张的是有输出的阅读。
同样是讲阅读方法，不同的书侧重点是不同的。如果合上书，回想书的内容，只能想到这是一本讲阅读方法的书，检视阅读就是不合格的。
·检视阅读第三步：结构笔记法
检视阅读阶段可以记笔记来记录上述问题的答案。
因为检视阅读的时间限制，所以这阶段需要记录的笔记是大纲性的结构笔记，而不是细节问题。结构笔记，可以用列大纲的形式，也可以绘制思维导图梳理书的逻辑结构。
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2. 阅读的核心：分析阅读。
弗兰西斯·培根说过，“有些书可以浅尝即止，有些书是要生吞活剥，只有少数书是要咀嚼与消化的。”分析阅读，就是对书进行咀嚼和消化的方法。
阅读的过程，是主动阅读的过程。如果只是被动的阅读，眼动而心不动，那必然是无法完成分析阅读的。
· 带着问题读书
在读书的过程中，有4个问题是始终要问自己的：
这本书讲的是什么？
作者是怎么讲的？
作者说的有道理吗？
这本书跟我有什么关系？
还可以再加一个问题，我怎么给别人讲这本书？
检视阅读阶段，已经了解了书的框架结构，作者的主要观点。
分析阅读阶段，就需要诠释作者的意图，比如作者的观点是什么，作者是如何诠释观点的，作者用了哪些关键字，哪些重要句子，解决了哪些问题，哪些问题是没有解决的。
· 概念笔记法
这一阶段的笔记法，主要是概念笔记。
在检视阅读阶段结构笔记的基础上，找到作者的关键词和关键句。
比如，读亚当·斯密的书，资本、土地、薪资、利润、租金、商品、金钱等等，就是重要的关键词。
这些关键词和重要的句子就可以作为书的骨血，作为结构笔记的有效补充。一本书的内容就比较全面的记录到了你的笔记中，记笔记的过程，也是大脑消化整理的过程。
· 评价这本书
最后，要站在旁观者的角度，评价这本书，看作者论述的完整性。
评论要客观，确定读懂了这本书，再评论。
如果你觉得这本书写的不尽如人意，想批评一下，千万不要用“这本书写的太烂了，作者水平太low了”之类的语言。批评的前提是“我了解了这本书，但我不同意”。要用辩证的方法来批评一本书，作者列举了四个方面：
作者的知识不足，作者的知识错误，作者不合逻辑，作者的分析和理由不完整。
比如达尔文的《物种起源》，因为达尔文缺乏基因遗传学的知识，所以在他的《物种起源》中，最大的缺点就是他没有涉猎遗传机能的知识。
至于最后一点，作者的分析和理由不完整，严格来说，并不能作为不同意作者的一个依据。
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3. 阅读的终极目标：主题阅读。
分析阅读适用于读一本书，主题阅读适用于读好几本同主题的书。最容易理解的就是写论文了，比如你的毕业论文是“论人工智能在交通运输中的应用”。那需要检索的主题就是“人工智能”、“交通运输”。
· 确定关键词，列书单
围绕这个主题，列一个书单。检索下来，可能相关主题的图书足足有100本。做主题阅读是要把所有的书都读一遍吗？如果真的这样做，毕业真的遥遥无期了。
· 找相关章节
主题阅读第一步，找主题相关章节。100本书，假设一本书有10章，就是1000章。把这1000章读完不是不可能，但需要时间。所以，主题阅读的重点是主题，而不是书。运用检视阅读，迅速找到书中和主题相关的章节，分析阅读相关章节即可。如此，工作量能减少10倍以上。
· 确定问题
主题阅读第二步，找出要讨论的主题。这个需要事先思考，确定问题。这个阶段，主导人应该是自己，而不是任何一本书的作者。针对自己主题阅读的目的，确定要讨论的问题。
比如做阅读类的主题阅读，要讨论的主题是“阅读方法重要，还是随心阅读重要”。那你需要做的就是阅读相关书籍的章节，找到作者的阅读方法。
· 分析讨论
主题阅读最后一步，分析讨论。针对主题阅读中找到的作者的阅读方法，结合自己的亲身体验、案例分析、理论研究，对以上的议题分析判断，找出问题的答案。
· 辩证笔记法
主题阅读也是要记笔记的，用概念笔记和辩证笔记的方式。
概念笔记，刚才讲分析阅读的时候已经提到过，主要针对关键词和关键句子。
辩证笔记，是针对一场讨论情景的笔记，将不同作者关于同一概念的不同看法进行整理比较，多参阅作者原文。
主题阅读追求的是辩证的客观，不预设立场，面面俱到。
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基础阅读、检视阅读，可以作为快速了解一本书的阅读手段，不是所有的书都值得深入阅读，也不是一本书的所有章节都值得深入阅读。基础阅读和检视阅读，就像一个过滤器，利用有限的时间，把值得深入阅读的书挑选出来。
再利用分析阅读，把一本书读透，用主题阅读，快速提升个人能力。同时阅读多作者同一主题的著作，用辩证的方式，全方位了解问题。
带着问题去读书，大脑先于眼睛去读书，才能真正的把书读到心里。
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