今儿一早起来，就接到学校通知，外出检测的老师们已经开始集～中了。
哑然了一下，就马上带着手机出去，几个老师已经在操场上等候，就差我一个了。
等我坐上车，车子就启动着，开始出发。
刚开始几位老师问：“摸不着咋办？”
我看着前面的车：“他们也去嘛，跟着就好了！”
同事们笑了：“也是，一起的，跟着他们走就对了！”
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一上午没有看手机，主考官要求每位监考的老师，进考场前，把手机上交。
这一点，已经是约定俗成的了，只要是监考，就会把手机提交上去，专心监考，不要有其他任何的动作发生才好。
语文的答题时间，看着考场里只有十五个孩子，失去了眼睛盯着的兴趣，拿了一张纸，找了一支笔，坐在一张桌子边写起来诗词。
课本上的古诗，记得住的古诗词，一首接一首在书写着。
这也是一件磨性子的事情，毕竟，跟着马老师学习写字已经两年了，至少也学习着一笔一画写汉字了。
再说，下周就该我出课堂检测题，把字写好，对孩子们也是一个交待，要不然孩子们也该介意了。
毕竟，在日记本上已经吐槽过这事儿了，老师写的字不够认真，孩子们答题受影响。
我不想做那个让孩子们埋怨的出题老师。
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数学答题的时候，拿起了教室里书柜中的一本童书，一只兔子的故事。
翻了翻，按说是故事挺好看，可是，被编写的人编废了，语言上说教意味太浓，我这个老师读着，就没有阅读的兴趣，更何况是孩子。
语言不够美，不够有力，孩子们的兴趣是提不起来的。
想起来上上周，给孩子们读故事，结果遭到排斥，很是伤感，以至于两周的时间，心情就很是低落。
读了不到十页，就放下了那本书，语言上实在不够吸引我，作为童书，没有童书的味道，满满的说教气息，读起来真是让人乏味。
放下书本，继续写诗词，写了一会儿，实在想不起来了，就自己写了一首诗，关于玉兰，关于辛夷的故事。
然后就到了结束的时间。
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英语答题时间，看到学校的校长拎了个袋子去学校的一栋楼的后面，我就好奇的过去张望。
这一望不打紧，看到了那所学校大大的一块菜地，校长是去拔青菜了！
看着绿油油的青菜，实在充满了羡慕，到处都在要求学校硬化的当下，能够保留这样的一大块菜地，真是不容易！
我们学校，也还是十多年前有过菜地，后来根据要求硬化，就再也没有菜地了！
心里羡慕着的同时，甚至有了一种想到这所学校来的冲动。可我又知道，这所学校的老师们没有住校的，晚上全都回家了，作为长期住校的我来说，这是不合适的呢！
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熬年的感觉一样的监考，终于结束，我们一行人又回到了学校。
学校安排餐厅里做了捞面条，陪着芹菜肉丝，老师们都去吃了一碗捞面条，美美的午餐！
进教室，没有讲新课，安排孩子们看了一节课的报纸，做了一些摘抄；又安排了周末作业，补写了一次默写作业。
延时课，再一次要求了作业，然后开始读书，汤汤的故事，吸引了孩子们，很是开心。
既然开心，那么下周五接着读下去，到时候，顺便把读书摘记完成，一举两得的事情吧！
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