英语老师一上网课，最发愁的是背书任务不好落实。背书对于英语学习的意义，就像古代打仗粮草对于兵马的意义。背书环节抓不住，读写能力的培养便是空中楼阁。
我在想：农民种庄稼讲究因地制宜，那么，我们老师该如何因地制宜进行高效的线上教学？
我发现让学生在家背长课文有难度，又不好有效监管、检查。咋办？我试着让学生在家校本上朗读课文，老师先发自己朗读课文的录音，让学生跟读，校正发音，然后，自己再朗读三遍录音，上传。每个家校本读1-2段，长度不超过一分钟，对学生来说像快餐一样，做起作业来没有任何负担，学生心情愉快，作业完成的质量有了很大提高。
这样，每篇课文连续读上三四天，大部分学生已达到了熟读成诵。通过反复朗读，最后达到了背书的目的。
学生每天要完成一篇课文3遍的朗读作业，大概需要十分钟，这样每周至少读60分钟，能很好地培养学生的语感，同时也减轻了老师批改作业的负担。
经过一周的实践，我发现学生的语音语调有了很大进步，加上老师批改作业时的表扬和鼓励，更多的学生给老师带来了惊喜。没有想到自己教出的学生也可以这么优秀，心中充满了自豪感和成就感。
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