第一次作业

一、我家孩子的特质：比较外向，活泼好动，喜欢蹦蹦跳跳的学东西，感觉我们家适合TPR教学，尤其喜欢节奏感强的，喜欢模仿各种动作，好奇心强。我们家很早就开始启蒙了，但是不系统，现在6周4个月，小时候上过金宝贝，一直也就停留在歌谣阶段，还有一些简单的绘本，后来由于找了全职工作，就没空弄孩子了，也就三天打鱼两天晒网的，也不记得什么时候遇到绘分享了，感觉也好久的样子了，那时候通过十一老师囤货买的phonics,感觉孩子还小，也没有系统的用起来，断断续续的，单词会说一些，就是句子不怎么会说，没有句子的概念，后来上了幼儿园才发现时间不够用啊，大班开始想着要系统的有规律的开始了，就从sight words开始了（这些年也囤了好些货），每天1-2单元，偶尔没时间也就没弄，上学期大概学到L4的一半，虽然是断断续续的学的，但让我惊喜的是能说句子了，不再卡壳了。后来在群里知道了神图，想着要在寒假利用起来，正好这次疫情，让我消课比较快。我们下一步的学习内容：

1.声韵觉识：we sing we play 刚加入训练营，寒假期间6本书听完，孩子也喜欢跟着这样的节奏跳跳唱唱，以后每天一首复习。把家里的绘本利用起来，每晚讲一本英文绘本。日常用语根据情境添加，关键要老母亲会的。

2.阅读力积累：(1)阅读流利度：phonics目前到第三本，继续刷，SW到L5，继续刷，之前跟着萌妈领读营，知道主题学习的重要性，所以刚入手NGS， 2天一个单元，今天学到第二单元了，分级读物我们aa刷过两遍，目前a快结束了，分级读物继续坚持，（目前以绘分享的为主，有时间才读，等开学看情况再说）（2）阅读理解：之前也入手了一套学科科学根据消课的情况替补，以一些分级读物和儿童绘本为主要材料，适当讲解一些语法知识，帮助孩子理解英文与中文的区别

3.扩展阅读：我的理解是阅读还是要形成习惯，阅读量要慢慢增加，再加入写作训练。

这三部分应该是平行进行的，不能分裂，再根据孩子的情况适当增加量。除了APP里的学习，配套的绘本，海报、闪卡要运用起来，用游戏的方式孩子更能记忆深刻。

二、就朋友家的小孩吧：性格和我们家差不多，没我们家调皮，一年级。我觉得大多数孩子的特性应该和课里面讲的差不多，孩子生来就是一张白纸，所以一开始接触英语的孩子。从以下几方面着手：

1.声韵觉识：从儿歌童谣开始，简短押韵，郎朗上口，孩子都喜欢，音乐不分国界。培养好对英语的好感度，加入简单的绘本同时加入字母的概念，字母歌，字母书都可以，熟悉之后，加入自拼。

2.阅读力积累：(1)阅读流利度：有语文的拼读基础，再拼英语应该更容易（我们家没有学过拼音，去年暑假的时候和我出去学习，旁边的小姐姐在PAD上练习拼音，我们家跟着看了两遍也会拼了，有时候在家说到一个字，也会自己拼了）自拼+高频词同时进行，打好基础，通过绘本及分级读物来巩固，最好加入主题学习，可以根据孩子目前学习的状态选一个小点进行，从简单的颜色形状等开始。（2）阅读理解：对于初学的小孩可以通过简单的绘本来理解，之后逐步增加绘本难度。

总之，英语好感度有了，字母、拼读、高频词基础打好了，再通过阅读去巩固。当然这些学习，家长如果能多观察孩子，根据孩子的喜好、兴趣进行调整，再加上适当的游戏辅助，孩子能更容易学好。