无意间从图书馆看到的书，就借回来了。
在这本书的序言里介绍了几种和孩子一起读诗的方法，记录下了，分享出来。
这套诗集共两本，两本诗集共有5首李白的诗，其中三首关于远行，《赠汪伦》讲朋友送行的深情，《黄鹤楼送孟浩然之广陵》谈送老友远行，很不舍，《早发白帝城》，谈大赦后返家回乡的兴奋之情，都是李白以第一人称描述远行的所见所闻与所感。
第一种玩法：共读后参考诗里的思路，与孩子以第一人称描述各自的旅行经验，所见所闻所感。
同时结合古时候交通不便的事实进一步理解送别和思念之情。
另外两首是李白关于景色的浪漫抒情诗，《望天门山》，谈山水互相映衬的雄伟景象，《古朗月行》的头四句谈月亮充满了丰富的想象。
第二种玩法：共读后可以与孩子讨论拟人化的写景方式。
第一种玩法和第二种玩法是有共通之处的，在于从诗中找到诗的主要内容和特点，结合自己的生活实践去谈论。
第三种玩法：讨论同一作者的不同作品。
以李白的诗为主题，将五首诗一并讨论，这样能激发孩子对李白的兴趣，进一步探索他的生平性格及为什么写诗，再逐步归纳出诗中昂扬奋发的音调与豪迈飘逸的风格。
第四种玩法：讨论不同作者的相关作品。
例如以七夕为主题比较与对照，姚燮和杜牧如何以不同的笔调描述《韩庄闸舟中七夕》与《秋夕》的时间与场景，这样做将为孩子提供思考的轮廓，有助于他们了解诗人是如何处理相关概念的。
让孩子了解如何在有限的文字中掌握感觉的本质，并习惯将诗的内容与自己的生活经验连结时，孩子将与古典文学产生关系而终身受益。
之所以说几种玩法，是因为我觉得古诗是可以很有趣的，以游戏的形式玩出来，必比死板板的讲出来效果要好的多。
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