一天的时间把２天的内容讲完了，问题出在哪个环节呢？互动的环节太少了些，还是内容呈现的时候没有完全、充分的激发出学员的旧知，链接到新知？做为第一次的演绎，如果满分是１０分的话是多少分呢？７分？嗯，可以。一天的场ＬＯＬＤ住了，阶段目标都达到，内容的提前仔细分析顾问与企业内部讲师的出发点不同，也就是目标不一致。作为顾问入企业，他们更多会想办法延长课时，一是体现他们的专业性，二是增加合作的时间，从而提升顾问费用。而专业性的体现，主要在延长学员与学员之间的互动，以及讲师与学员之间的互动，其实呈现的结果相差并不大，当然不可否认正是由于这些看似无用的互动，让学员反而能够感受到学到了东西，感受到讲师的专业性。况且，认真分析下来，确实有需要改善的环节。
首先项目的启动线上沟通会被省略了，事实上在线上沟通会上，做为项目的主讲人是需要说明项目的整个过程、要求、以及阶段性成果与呈现的方式的，最为关键的是需要提前一周让学员有时间前期整理有关课题的材料，这些在项目的现场，学员才会有料可编，有料可写，能够迅速产出课件。这个环节要好好的补上，沟通会时长、参与人员、会议议程、主要内容都要先想清楚，提前做好准备。这个如此重要的环节，万不可以时间的紧迫作为忽略的借口。
其次是对课程的打磨、试讲与演绎的多次迭代。提前做好准备，从学员目标分析、课程目标与收益、课程主题 ，课程内容分析、逻辑框架，教学活动的设计与材料的完善上做到无懈可击，与及时的完善。试讲可以请３－５人进行课程的完整演绎，真实地记录学员的感受，然后再做适当的调整。当然这次演绎之后也是有蛮多的点需要来改善的，最为有效的就是课程大纲的编写，每个模块对应的单元，每个单元对应详细的内容，每部分内容的时长，学习目标，以及此部分内容演绎的教学方法，所要运用到的工具、设备与表单等等，还有难点、困难点、注意点。用一句话来审视的话：教给别人的方法自己为什么不用呢？
最后对整个内容的熟悉度要再增加几分。达到什么程度呢？至少不用对着ＰＰＴ，就知道它的内容，并且那些内容可以自己脱口而讲出知识点、故事，运用工具能直接带着学员出成果。每一页的设计必须是经典，对于非经典的都是障眼法，应该融入到自己的理解演绎中。完整的来回顾一下，我们主要的内容是开场的时候我们讨论了学习的本质，就着学习的本质，我们提出了课程设计与开发首先要考虑培训效果评估的内容，将培训效果评估前置到课程设计与开发环节，主要是从学员反应、学习内容、学员行为、业务结果四个方面去考虑课程设计的内容与教学活动。然后讨论了一门好的培训课程的标准，１１个标准中有１０个是关于内容的，课程的设计与开发就如做一盘色香味俱全的菜，内容与形式一个也少不了。然后我们从方向聚焦、内容开发两个模块分别进行了学习与演练，在方向聚焦模块主要从课程目标／收益、学员对象分析、课程命名三个方面展开了学习与实操，在内容开发方面主要从内容分析、内容结构、开发ＰＰＴ三个方面等等。可以用共创思维导图的方法用３０分钟来让大家回顾与上台分享。
思考大过知识的记忆，但是如果基本的知识逻辑与底子都没有的话，思考是苍白和无力的。
在总结中进步，在进步中总结，不畏惧，大胆践行，理论结合实际，突破理论，构建适合实践的方法论。
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