第十一章对多元智能理论的评论（14）

作者: 朴实李 | 来源:发表于2023-06-15 18:33 被阅读0次

创造力
读《多元智能新视野》心得体会
第四章《学习者差异与学习需要》读书笔记
教心之多元智力理论
《伍尔福克教育心理学》读书笔记（四）
多元智能理论对教师的启示
多元智能理论对教师的启示
教育随笔21:生涯规划师培训2
多元职能理论
读书笔记：《传播理论导引：分析与应用》

“更高层次”的认知操作

到目前为止，在对心理学其他领域的纵览中，关心的是概念和解释的分界线。它们也许不一定适合进入智能的领域，但在本质上一般不被看成是认知的领域。综合讨论这些问题，而又不将多元智能理论置于严重危险的境地，似乎是完全可能的。然而当我们思考人类行为的某些其他方面，更确切地说是思考认知的本质，也就是猛然看去似乎脱离了分析框架的问题时，更加不确定的疑问就出现了。人类行为的其他能力，似乎都是“更高层次”的认知能力一一如判断能力、独立行动或独立思考的能力、或比喻的能力，它们明显地运用的是心理技能。但由于它们具有更加广泛而普遍的特征，所以在人的智能术语之内，似乎就是无法解释清楚的。多元智能理论应该如何解释以上术语中的每一个呢，如果无法解释却想正确地说明它们，那么应该如何修正这一理论都不是容易回答的问题。但在这个问题的研究上，至少应该展现自已对这些关键的智力功能的直觉，是作者义不容辞的责任。在这里，这样描述自己的直觉：进一步地分析很可能会导致完全不同的研究方向。