新的课程标准在课程性质，课程理念，课程目标以及课程内容设置上都发生了较大的变化，以下是我的体会。
一，新课程标准顺应时代需求
我们应将课程目标指向核心素养，基础教育课程从学科立场走向教育立场。就是说我们平时语文课堂上不仅要注重培养学生阅读能力，再把听说能力运用于生活实践紧密结合，形成一定的学习语文的方法，语文学习能力，一旦养成学生终生受用。
二转变教学观念，做到守正初心
通过学习，我意识到作为一名语文老师，要改变旧课表模式化，经验化的观念，勇于面对新时代赋予的新任务，要耐心引导，督促学生积极主动参与到整个学习实验中，在此过程中，要培养学生掌握知识和应用知识的态度和能力。
三，转变教学方式，培养创新精神
在学习方式转变上，新课标提出：“义务教育语文课程实施应从学生生活实际出发，创设丰富多样的学习情景，设计富有挑战性的学习任务，激发学生的好奇心，想象力，求知欲，促进学生自主合作探究学习，引导学生注重积累，勤于思考，乐于实践，勇于探索，养成良好的学习习惯，让孩子们在积极的语文实践活动中建构真实的语言实践活动，建立真正的文化自信，切实有效的去运用语言文学，让学生的德智体美劳得到全面发展。”
使转变评价方式，注重激励学生
评价方式也分多种形式和渠道，其中课程评教学评价是过程性，评价的主渠道，合理使用评价性语言和工具，对学生学习积极性有着极大的激励作用，往往正确可定的一次评价，会综合学生及其给课堂带来积极热烈的气氛，课堂中，面对学生的交流成长，能以赞美的语言语气给予评价，不仅能彰显学生的个性，呵护那份难得的童真和自信，也能促使师生思维的最大程度的交流，做到教学相长。
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