哲学家唐君毅在《人生之体验续编》一书中有言：“有些东西，我们要视而不见，听而不闻；有些世界或中国之名人，我不必求认识；有些群居终日言不及义的聚会，我不必去参加；有些哗众取宠的讲演，我不必听；有些浮游无据的文章，我不必看。人必有所不为，而后可以有所为。”
年轻教师，往往一心想着向别人学习，一心盼望快快成长，恰恰忽略了凝聚、开发自己的心灵，并尝试安静等待。这是通病，也是大忌。因此，借这篇小文，呼吁有些着急的年轻教师，要静下来，静下来，再静下来。
静下来，多阅读系列大部头的书，脑子里多装几本教育教学的经典作品和学科教学的系统论述，建构自己的知识体系，而不是东一榔头西一棒杂乱地看文章。
静下来，五年十年乃至更长时间深耕某个领域，千万不要打一枪换一个地方，更不要什么流行跟什么。流行，往往意味着速朽；永远跟着流行走，永远跟着感觉走。貌似热热闹闹姹紫嫣红，实则冷冷清清一无所有。
静下来，认真研究儿童，认真研究学科，认真对标这个领域最高水平的教学案例和课程实践。既要宏观把握学科规律，又要微观解剖优秀课例，沉下来，到名师或明师的课堂里反反复复走个来回，从整体到局部，从现象到本质，既学技术，更学方法，最后要上升到道的层面。
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