“你们班的学生中午跳墙了，回去说说，不在规定的时间来学校，怕出安全问题。”校长温和地和我说，而我的内心却是波澜壮阔，我故作镇定地离开校长室，步伐匆匆大步流星地走进教室，嗓门提高八度:“昨天史文昌中午和谁跳墙进来的?”依次低着头出来四个，看到已经被揭穿，只有乖乖地站在讲台上，我问以前还有谁跳过，继而又状告出三个， 并且承认其中昨天跳的四个每人跳过四次，三个每人跳过两次，原因是早来了学校而大门不开，却想进去，就采取跳墙的行为。进来干什么？室内室外天马行空地捣乱。
想想真是生气，他们呼朋引伴，竟又一次成为全校的焦点，不知道他们本身调皮，还是有个别学生无视纪律，而学生没有辨别好坏的能力，也跟着去做。也不知道是不是我的教育有问题，学生总是不能静下心来，遇事毛毛躁躁，常常引得我大发脾气，形成了恶性循环……一气之下，把他们撵出教室，搬出校长作为杀手锏，如果认识不到错误，如果家长不协同处理，我是再不允许进教室上课了。
他们不敢违抗，站在教室外面靠墙的位置，七个人却一改过去说话、打闹的现象，出奇地安静，我偷偷地瞥了他们一眼，谁也不说话，低着头似乎在思考，我洋装不管他们，英语老师给剩下的学生上课，我匆匆走出教室进了办公室，批作业却心不在焉，担心他们再捣乱，也担心他们能否认识到错误，也在思考即使家长来了如何处理这件事……走廊里出奇的静，这是以前从来没有过的。
我还是不能装作若无其事，期间假装找东西去了两次教室，看到他们不出声只是挨得很近，我告诉他们每个人站得间距要远点，我是怕他们说话影响其他班级上课。我继续选择冷战，回到办公室，过了一会儿我又偷偷探出头看看，咦？怎么一个也没有了？哪儿去了？没有我的允许进教室了？我又匆匆进了教室，咦？也没有，集体消失了？我问班里的学生，他们哪儿去了？一个学生说，去校长室赔礼道歉了。“好不聪明，都把心思用在这里了。”我边想边向二楼的校长室走去，从门玻璃上看到齐刷刷地并排站着七个，不多不少，我哭笑不得，推门进去，校长正在娓娓道来，给他们讲这样做的坏处、性质以及造成的后果，他们一个个不说话，眼圈红红的，我看到校长以一个长辈的姿态关爱着每个孩子，用一种宽容理解他们的淘气，并且表扬了他们在足球场上的团结进取，我也顿时气消了一大半，又看见王博哭了，心中不忍，规劝了几句，让他们在校长面前保证了绝没有下次，就领着他们走出了校长室。
一上午本是阴沉的天气也渐渐清朗了起来，有时候想想，其实把它看做事就是事，严重到爬墙上树，严重到不守校规，不把它看做事就不是事，只是孩子淘气的不自觉行为，唯有我们的心胸开阔，有大事化小，小事化了的格局，心情也会因此而好起来。
惟愿我也如校长一样，有如此情怀，做到不急不躁，宽以待人，严以律己，便会心境自然舒畅。
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