今天下午第三节，孩子们终于聆听了他们喜欢的橡果课堂，周老师绘声绘色给学生们讲述了绘本《我不知道我是谁》，听到这个故事题目，学生们被有趣的题目逗得哈哈大笑起来。
故事中的主人公达利B是一只兔子，但他对自己的一切充满了疑问:我是谁？我应该住在哪里？我吃什么？我的脚为什么那么大？对自身物性的种种追问，让达利B不断区分“我”和“他”的个体差异，逐步建立自我的概念。再形而上的哲学层面上，这其实是人类永恒思考的问题，因为我们每个人的终其一生，都在不断寻找自我，树立一个明确的自我形象，而作品正是通过动物故事向孩子传递人对自我认识的一个过程。
周老师采用预测的方法，引领学生们预测故事情节，大大调动了学生们的好奇心。勇敢聪明的达利B，打败了天敌杰西D，生动有趣的故事，给学生们带来深刻的启示。
不给自己贴标签，勇敢探索，不被世俗的眼光禁锢，不断努力，敢于挑战！
这本《我不知道我是谁》由强布雷克写的这个有趣的故事，而德国插画家薛弗勒为这个故事绘制插画。故事里的动物们造型可爱又俏皮，表情生动多变化。兔子达利B就像是各位家里的小朋友，每日每夜不停的接触到新的事物，睁着一双充满好奇与活力的眼睛还有嘴巴，这个也问、那个也问，是一位让爸爸妈妈又有趣又麻烦的好奇宝宝！
故事中达利B长久的疑惑因为洁西D的出现看似得到了答案，不过当他成功的把洁西D打败而成为兔子中的英雄之后，他又更疑惑了！他到底是兔子呢？还是英雄？我们需要引导孩子，在这个世界上有许多的疑问，有些疑问已有人解答出了，有些尚未。而其中有些疑惑及问题，需要靠自己的智慧、经历与成长，最后才可能获得个人满意的诠释与解答！当孩子心中有疑问且得不到解答时，你可以引导他问问身边的人，或是自己动手探索答案。说不定有一天，孩子也会像达利B遇到洁西D那样，意外的发现问题的另一种解答！
和孩子的互动故事说完后，可以跟孩子讨论以下问题：
1.如果你是兔子达利B，你有可能苦恼着什么？
2.达利B觉得自己的脚很大，你有不满意自己身上的某个地方吗？
3.我们应不应该像达利B这样，对一切事物充满着好奇心及疑问？
4.你也曾经有向他人请教问题的经验吗？情形如何？
5.你喜欢主动的找到问题的解答，还是由别人为你解答问题呢？
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