在《教师成长力》中有各样的观点
一是公开写作。这是作者郝晓东老师在书中强调过的观点。我想说，如果你想写作，在观念世界里你知道怎么写就行了，但是在行为世界里，你必须坐下来写，写出具体的文章来，然后利用一切可以利用的平台发表出去，比如微信公号、朋友圈、简书等都可以，借此扩大文章的读者群。一篇文章从萌生想法到诉诸笔尖再到让读者看到，这便形成了一个闭环。这样的闭环才会让写作者不断获得奖赏，获取写作动力。
二是整合思维。一位教师的成长离不开“上课、阅读、写作”，其实，这不是三件事而是一件事，要善于让三者发生关联、互为支持，在做一件事时也考虑着另外两件事，以一带多，就像追求教学中的“教-学-评”一致性一样，追求“上课、阅读、写作”目标的一致性，实现从“加法效应”到“乘法效应”的升级，这样工作才能更高效，教师个人也才会更有效能感。
三是读者意识。有人说，读者意识是最大的写作技巧。写作首先是让自己明白，但目的是让读者明白。所以，写作之前要先明确你是写给谁的，尤其是写作者在记录自己身边一米之内的事情时，要善于跳出来，将熟悉的事情陌生化，站在读者的角度再审视、再选择，这个时候你的写作才会多一些视角，才可能触动读者。
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