22. 阅读下面的材料，根据要求作文。
学生发展核心素养，主要指学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备
品格和关键能力。综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实
践创新六大素养，具体细化为国家认同等十八个基本要点。
请从“六大素养”中选择两或三个关键词来呈现你所理解的高三学生更应重视更应具
备的核心素养。要求选好关键词，使之形成有机的关联;联系实际，选好角度，明确文体，
自拟标题:不要套作，不得抄袭;不少于800字。
下水作文： 让阳光照进高三
在很多人眼里，高三就是战场：“提高一分，干掉千人”；高三就是终南捷径：“考过高富帅，战胜官二代”。在这样扭曲价值观的引导下，高三的天空便愈加狼烟四起，黑云密布，管他什么人文底蕴、健康生活，为了高考，什么都可舍弃。殊不知，这种急功近利的做法如饮鸩止渴，贻患无穷。学习就是生活，生活的意义不在于目的，而在于过程。高三尤其如此。只有让健康生活和人文底蕴的阳光照进高三的学习和生活，我们才能终身受益，社会才能和谐发展。
诚然，科学精神、学会学习、责任担当、实践创新等也很重要，但如果不会健康生活，没有一个健康的身心，再多的核心素养又谈何实现呢？如果健康生活是我们学习奋斗的基础和保障，那么人文底蕴就是我们学习奋斗的初心和终点。人文精神让我们从弱肉强食的丛林走向文明富足的人类社会。作为高三的我们，难道仅仅为了高考，就不惜以牺牲我们的健康身心和人文底蕴为代价吗？
让健康生活的阳光照进高三，让我们拥有健壮的身体和积极的内心。毛主席曾经形象地把身体比喻为“载知识之车”、“寓道德之舍”。他在湖南第一师范念书的几年中，把洗冷水浴作为每天的“第一课”。他发表的第一篇文章就是发表在《新青年》上的《体育之研究》，他自己也身体力行，坚持不辍，直到晚年，还能横渡长江。日本作家村上春树，每天跑步健身 10 公里。还有普京，马云、等这些杰出人物无不把健康生活作为重中之重，也正是有了健康生活的阳光，他们的世界才异彩纷呈，生机盎然。面对他们，高三的我们又有什么借口去拒绝健康生活之光呢？
让人文精神的阳光照进高三，让我们拥有生命的尊严和生活的价值。高三不是一个你死我活的战场，而是一个战胜自我的修炼场。你发奋努力不是为了干掉和你一样发奋努力的同学，而是要用你人性中的勤奋、乐观、团结、善良等光明去干掉你人性中的懒惰、怯懦、自私、贪婪等黑暗。孟子曰：“仁义礼智，我固有之也”。每个人的内心都有人文的种子，只有敞开心扉，让人文精神的阳光洒满心田，我们的世界才能天蓝水绿，鸟语花香。
“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物”。紧张的高三，正是我们完善自身核心素养，成为自强厚德君子的关键阶段，只有让健康生活和人文底蕴的阳光照进我们的每一天，每个人，高三的日子才能显现金子般的光彩，我们的生命才能显耀人性的光辉！（938字）
吴越
（刚开学，节奏还没有把握好，所以教学笔记没能写，这学期的就从今天开始吧！）
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