题目一：请爸爸妈妈评估并检视自己过去的发音教学步骤，是否能够帮助孩子走向识读的目标。
孩子目前2.5岁，还处在听读的阶段，尚未系统开始发音教学。但在未学习课程前，自己是打算待孩子年纪大些时，直接教孩子国际音标（自己小时候基本上也是边学音标边学基本用语），如果按照音标教学的话，可能不能直接“见词能读、听音能写”，因为有个中间媒介——音标在其中，存在一个转换过程，外加音标数量较多，对于低龄孩子掌握起来还是有一定难度的，我自己是在小学毕业暑假学习的，年纪已经比较大了，所以尚能掌握。
通过此次学习，针对孩子发音教学，初步打算做一个调整：
（1）现阶段-5岁前，先熟悉26个字母的读音与发音，通过游戏的方式让孩子掌握26个字母的音、形。
（2）5-6岁，孩子具备一定语音语感和词汇量后，再次复盘26个字母，系统开始自然拼读教学。
（3）6岁后（具体时间待定），孩子具备较好的逻辑思维后，逐步学习26个字母以外的发音，全部学完后再次复盘所有音标。
题目二：请爸爸妈妈按照本课教学理论设计一个发音教案，并实际运用至少一个课程中所提到的教学游戏。
【教案设计】
孩子目前正在参加线上学习，主要也是学习26个字母，另，有些儿歌资源，将结合现有资源来优化现阶段发音教学。
（1）根据课程进度，每周1-4晚上学习2个字母的读音、发音，3-6个关联单词。
（2）每周五，用儿歌、绘本、游戏的形式来强化当周新学字母的学习，加深记忆。
（3）每周末，复盘前期所学所有字母，每周重复练习，持续加强记忆。
（4）日常相处碎片时间，利用接触到的生活用品、玩具来互动复习。
【游戏运用】
结合孩子日常喜好，应该对jumping game最感兴趣，所以首先尝试该游戏。目前已学A-F，在游戏前再与孩子一同复习已学字母，分两步来玩：先是白板玩法，让孩子在白板上选出对应字母（家中正好有字母的磁力贴），再次熟悉字母发音读音；再是脚踩玩法，自制字卡，带着孩子一起踩相应字母。
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