《好好学习》这本书揭示了什么？
在信息爆炸的时代，作者定义只有能够改变行动的信息才是知识。但《好好学习》这本书中分享了一个概念，临界知识。什么是临界知识，临界知识指的就是知识积累到一定的临界值并突破，就能产生知识的裂变，对我们的生活进行指导。
如何寻找好的导师
R：原文
I：说了什么
• 红灯思维——遇到不同观点，第一反应是找理由反驳。
• 绿灯思维——遇到不同观点，首先想：这个观点一定有用，怎么用它来帮助自己？
A：拆为己用
就比如说同事在那抱怨说自己家的小孩学习不行，怎么说他也不听怎么打也没有用，哎，就不是读书的料啊。这时候如果你跟他说孩子的成长其实还是跟家庭教育有很大关系，因为父母是孩子的第一任老师，孩子是以父母为榜样成长的，而且学习也是讲究方式方法的。。。
估计你才刚和他说完第一句话，对方就不耐烦的把你要说的话怼回去了“他是我的孩子，我还能不了解他？他就是遗传我们家的基因，天生就不是读书的料！怎么会是外界原因呢？”
这就是典型的红灯思维：遇到与自己不一致的观点，第一反应就是找理由反驳。
而绿灯思维就是，当我们遇到新观点或者不同的意见的时候，大脑里想的是“诶呀，这个主意一定有用， 我要怎么用它来帮助自己呢？”
如果这个父亲在听到同事的建议以后这样想，“这个主意和我过去的做法完全不一样，但是仔细想想，一定有可用的地方，我要想想怎么在教育小孩上用的上，是不是我们做家长的平常就没有重视自身的学习提高，给孩子树立了一个坏的榜样呢，孩子叛逆有可能是自己回家陪孩子时间不够吧，有空多陪陪孩子聊聊他最感兴趣的事。原来有两种成长模式啊，一种整体理论认为学习成败是与生俱来的、无法改变的能力，而另一种渐进理论是认为通过正确的手段普通人也能成为大师，这样看我之前对于孩子培养上好像就是认为他天生不擅长读书，所以早早给他判了死刑喔，学习是个通过训练提升的过程呢”。
如果这个同事能够多考虑新观点的优点和用途，那么他就拥有了绿灯思维，他可以在理解新观点的用途和价值之后，再分析这个观点的可能和不足，想办法完善它，这样进步的速度是不是快很多？
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