数学离生活到底有多远？

马上就要期末考试了，今天引领孩子们做了几道题，有一道题的做题结果，意料之中的出错率很高，还是让我禁不住反思。（原题如下）

数学离生活到底有多远？

这道题绝大部分孩子都选择的是第二种购票方案：所有人一起买团体票更省钱。

可是这道题还有第三种更省钱的方法：把9个儿童分成两部分：1个和8个，5个成人和1个儿童购买团体票，剩下的8个儿童购买儿童票。

一、学生层面的原因

从绝大部分学生的选择来看，他们没有考虑过分开买票，而是要么单买，要么团购， 因此，两种方案非对既错。

可是在现实生活中有很多综合各种条件来进行选择的情况，那么，学生出现这种情况的原因在哪？

我想在更多的学生眼里，生活与数学是截然不同的，他们从来没有想过把数学当成真正的生活，即便是当成了真正的生活，在生活中，他们也没有类似的经验，因此，根本不会用数学知识来解决生活中的问题。

在这里，他们欠缺的不仅仅是数学与生活的联系，其实更缺乏的还有生活的实践能力。二者是相辅相成的：学好数学，把数学与生活适度地建立联系，可以利用数学解决生活中的问题；反之，加强生活实践，在实践中能选择合适的方法解决问题，也有助于数学能力的提高。

二、题目本身

卷子做完后，我掉过头来仔细阅读题目，发现其中有一句话值得斟酌：有两种方案，这句话有没有潜意识的影响学生的判断与选择？

在这道题目中，这句话是否合适？在我个人看来，这句话还是有点欠妥，既然是两种方案，那么学生做出第三种购票的方案，是否违背题目要求？这句话改成：购票的规定如下，是否更合适一些？

无论是哪种原因，我想更主要的，仍然是如何在教学中处理数学与生活之间的关系，让学生的数学学习与生活紧密的联系在一起，而不是数学是数学，是生活是生活。