第二章 教育的情绪调节与自控
教育过程中驾驭好自己的情绪，教育就基本上完成了一半。如果不能够驾驭自己的情绪，不管你身上有多么重要的思想，也不管你讲的东西多好，都很难传递到孩子的内心。我们要有一个很好的情绪去慢慢地引导孩子，孩子的情绪一旦跟上我们了，我们教什么就都可以顺手拈来的一种状态，根本就看不出来你在做什么。但是最重要的东西一定要能置放进去，而且让它在孩子心里存活着，因为孩子的反应随时能回馈你想要让他达到的目标，他正按你的思路往前走，但是你这时千万不要有所表现，也不要高兴。
第一节 教育的纯净与纯美
1 . 教育是自我纯洁的灵魂体验
孩子内心是纯洁、纯正的，如果我们在孩子面前内心稍稍带有其他一些功利的、杂念的东西，特别是焦虑的东西，孩子一下子就从心里拒绝我们的情绪干预，不愿意再跟我们做过多的交流，你说的千真万确，对他来说都没有意义 。我们只有把自己的状态调整到和孩子内心一样纯净，达到他的那个标准和状态之后，他才会愿意和我们碰撞。孩子看见你在他面前也是像他一样纯洁、天真的时候，就很容易引起他的共鸣 。
教育是一个自我纯洁灵魂的体验，这要求我们家长的内心首先要达到一种圣洁的状态。不管经历多少苦难，经历多少委屈，我们都要保持或者不断的去净化自己的内心。任何一个做教育的人，尤其是坚持真实教育的人，都很很难保持这样一份纯净，太难了，难的超出人们的想象。人太容易在坚持真教育这条路上往偏处走，因为干扰力量太大。
“教育是一个纯洁的灵魂体验 。”这句话是在我极其痛苦之后写出来的，因为孩子们的生命成长，就需要我们教育着内心的这份纯净和这份纯洁。（未完待续）
内容选自皇甫军伟——《家庭教育的捷径以心养心》
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