今天下午，终于迈开了信访问题走访的脚步，我准备好调查问卷，算好时间，计划着，什么妖魔鬼怪全部挡杀，我一定调查出最真实的情况……
到调查地点，校中层领导热情相迎，我们提议直接入班调查，校领导先后出来三人，盛情相邀，先看资料，了解情况，再做调查……
俗话说，伸手不打笑脸人，更何况我们在他们的地盘。
调查小组三人到办公室就他们对该项工作的情况进行了解……这个过程有20分钟，20分钟后，我们要求入班时，他们竟然说我们的调查问卷含糊，孩子们不好理解，他们改一下，这一等又20分钟……
当他们把自己制定调查问卷给我们看的时候，发展这个调查问卷几乎是风牛马不相及，最终我们执意用了我们的。
入班是在校领导的引导下去的，提议5个班被引导到2个班级，虽然到班级后，我们要求校领导及老师都回避了，也再三强调不记名调查，实事求是……
很显然，孩子们的思想工作已经被洗礼，很大程度上，我们得到的只是学校愿意让我们得到的结果。
摸排结束后我逐一查看孩子们的问卷，真有些胆大的根据情况写了实话……
这时候，我突然意识到，为什么老领导愿意去校领导办公室喝茶，愿意听他们的自我申辩了……
这些调查问卷，我该如何回复这次信访事件……
根据调查问卷，98分的都是按照老师给定的思路写的，但是，不可否认，这其中有50分的孩子原本就支持学校的各种举动，唯一不满的就是办事拖拉和质量问题……但是总体是支持的。
而5分的学生就嫉恶如仇了，他们很不满意学校的这项举措，信访件肯定也来自于这5分的杰作……
那问题是，我该如何处理？因为5分的学生处理老师？还是就学校的拟订的方案提供回复信访者……
在这件事情中，我明明知道校方在作假，虽然作假成份没有达到100分，但至少从原来的50的抗议声缓冲到了5分的嫉恶如仇……
我在想，如果我真的面对50分的抗议，该如何处理，我能处理的动吗？有人愿意看到这个结果？而这个结果会让我陷入怎样的被动？上级领导看到我的处理汇报会陷入什么等级的进退两难境界……
明明在作假，我该怎么办……
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