左右脑横向整合，默契配合，孩子就会同时正视自己左脑中的逻辑和右脑中的情绪，并开始真正理解自己，和这个世界。
孩子经历了一件可怕的事，如果成人没有处理好，这件事的负面情绪（恐惧、伤心等）会形成隐性记忆，储存在潜意识里。
日后只要此场景中的“井绳”一出现，那种被“蛇咬”的情绪就会立即跳出来，不是折磨孩子，就是影响判断。
当孩子经历了一件“非正常”的事，我们通常有两种处理方式：
1、转移注意力。拥抱孩子，然后安慰，再给孩子买喜欢吃的玩的，等孩子情绪平复后，处理过程就结束了，因为我们觉得事情就这样过去了；
2、回避谈论。我们尽力回避讨论这件事，就像这件事从来没有发生过，背后逻辑是：讨论会再次让孩子回到“那场景”中，会让孩子再一次难受。
虽然我们不再提了，虽然我们当时也转移注意力了，虽然我们以为时间会抹去一切“伤痛”。
但，那件事的感受会留一直在孩子心里，并不会随着孩子的成长而消失，孩子会一直困惑：到底发生了什么？为什么会发生？
这就很好解释：为什么小时候狠狠呛过一次水的人，从此可能就与泳池告别了（因为那次呛水的“恐惧”一直都在，只要看见泳池，那次呛水的隐性记忆就会被激发出来）。
那化解这种“非正常事件”影响的方法是什么？
引导孩子复述事件经过（是，你没有看错，就是“复述事件经过”）！
并且是孩子一有此情绪时就引导复述一遍，直到孩子自己不再提这件事（这事已不是事的时候，自然不再提）。
看下面的内容，你就会明白为什么要这样做了！
1
左右脑
大脑分为很多部分，这些部分有各自的功能。因为化解情绪只关系到左右脑，我们就“简单粗暴”的了解下左右脑：
左脑是逻辑脑：负责语言、逻辑分析等，英文中以“L”打头的都归左脑负责；
右脑是情绪脑：帮助你体验各种情感和解读非语言信息（眼神、肢体语言等）；
顺便说下：上脑负责三思而后行；下脑负责冲动、直觉，但可以在关键时刻做出本能的反应和生死抉择；
2
右脑的情绪是如何被化解的？
行为被右脑控制
当我们（不只是孩子）经历“非正常”事情后，我们的行为主要靠右脑支配，即：产生的情绪支配着当时的行为。例：当年马航事件发生后，我们悲伤、怜悯的情绪支配着我们的行为——找朋友述说、发朋友圈、网络上搜索事件进展等等（特别是3岁以前，孩子右脑占主导，左脑还没有开始发育，完全活在当下，这就是为啥他们会毫无顾忌蹲在人行道上看小虫，上幼儿园迟到了也毫无愧疚感。逻辑、责任、时间的概念对他们来说还不存在。所以对3岁以下的小朋友不要试图讲理，“理”是左脑行为，而此时TA的左脑还未发育）。
右脑的情绪需要通过左脑来化解
重大事情发生后，我们需要的往往是理清事情的经过及原因，这就需要左脑去搞清楚到底发生了什么，为了把事情复原的合乎情理，左脑必须用语句和逻辑把事情整理好，然后右脑再结合身体感觉／原始情绪和记忆，才能有效的处理这些情感。
只有这样，我们的左右脑就将此事完全整合，我们才能看见完整的事情图景，进而，右脑的情绪得到了合理的解释，这种情绪自然就得到了有效释放（这也是写日记和讲述苦难经历能治疗痛苦的原理，我们为什么提倡父母去定义孩子的情绪，比如：妈妈看到你生气了／开心了／郁闷了等等，也是想让孩子的左脑参与进来，让孩子有逻辑上的掌控感，从而使情绪尽快平复）。
这也就是马航事件发生后，为什么朋友圈被马航事件刷爆，因为人们需要用左脑寻找合乎逻辑的答案，然后去处理右脑的情绪。
当然，在孩子右脑情感还很激烈的时候，我们还是需要先与TA的右脑连接（也就是“共情”），安抚TA的情绪。有时，孩子不愿意说出经历，我们需要尊重TA的意愿，让TA自己决定什么时候说、怎么说。强迫，只会适得其反。
顺便说一句：我们希望孩子生活更有意思，情感和理性都一样重要。如果孩子被右脑“接管”而忽视左脑，就会容易感情泛滥；同样，孩子被左脑“接管”而忽视右脑，就会生活在情感的荒漠中。
左右脑横向整合，默契配合，孩子就会同时正视自己左脑中的逻辑和右脑中的情绪，并开始真正理解自己，和这个世界。
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