（22年度写作营第46篇1422字，累计69812字）
前不久一个学生家长咨询我说，她陪女儿学写字都快陪疯了，问我需不需要陪着学。
孩子在一家传统的幼儿园上大班，老师开始教学写字，还布置作业让孩子回家也写。
家长发现孩子对写作业方面极度讨厌，于是就开始陪着孩子写作业，孩子每写两个字都想逃离，她非常讨厌写字，而且是完美主义者，总怕写不好。
家长就劝说没关系，可是她又怕写的慢。
家长又非常耐心鼓励她，可是鼓励了半个小时愣是写不了20个拼音。
几天下来家长简直让孩子给气疯了，开始头痛，问我该怎么办？
听了这个家长辅导孩子的经过，我真为这个家长教育孩子的方式方法捏了一把汗。
孩子从上幼儿园就开始辅导，而且几天及开始头痛，我想如果辅导到孩子上初三毕业，估计这个家长整个人都不知道要疯多少会。
因此改变当前的教育方式，按照孩子的发展规律和成长需要施以教育，让孩子健康快乐的成长是首要的家庭教育职责，建立在此基础之上的智力培养才会更有意义。
幼儿园阶段的孩子他们通常是在玩耍和日常的活动中学习知识和解决问题，他们不能像成年人或者年长些的儿童那样学习知识，这个时候用枯燥的方法认识事物。
比如学习拼音，就如同初中生学习高等数学一样，他们根本没办法在枯燥的学习环境下学习，别说半小时要写20个拼音，就是几个都比较困难。
如果家长认为学习这些内容很重要，又有时间陪孩子学习，就应该通过和孩子玩游戏的方式，从中学习这些要学习的拼音，而非一味的逼迫孩子学写几个枯燥的拼音字母。
如果家长能想开一些，这些内容完全可以不去教她，孩子愿意学就学，不愿意学就配孩子干点别的什么事情，因为孩子小学毕业的，这些拼音字母一定都学的很好。
但是作为家长，我认为要教育孩子，家长还是要多学习和了解孩子发展特点和内在的需求是什么，没有这些为基础，家庭教育就会很盲目，效果就可想而知。
在幼儿阶段的孩子，有他们自身的发展任务和标准，家长不能违反这些发展规律：
1、幼儿阶段的孩子，自我意识、认识他人以及认识事物的能力都有所提升。
保护好孩子的自尊心比学拼音字母更重要，一旦幼小的孩子丧失了自尊心，将来很难挽回，因此家长应该多鼓励和表扬，少批评指责，更不能打骂孩子。
2、获得独立性和一定的程度上的自我控制能力。
这个阶段的孩子非常喜欢自己干一些事情，虽然他们还不具备这个能力。因此家长要因势利导，从中培养孩子的学习习惯和生活习惯。
比如，很多孩子都喜欢模仿家长做一些家务活，在保证安全的前提下，家长完全可以放手让孩子去做，大不了就是你再收拾一下了。
3、掌握了主动感对内疚感的意识。
这个时期的孩子如果经常被批评和指责，孩子的主动性就会丧失，做事情的热情就受到伤害，未来会变得干什么都没有兴趣。
4、强烈的好奇心。
他们会问很多为什么，因此家长要充实自己对一些知识，同时由于自己知识的有限性，要保护和培养孩子自我探索事物的能力，家长要避免不懂装懂，或者非常的不耐烦，设置大发脾气。
5、初步的社会化经验，例如有恰当的社会和性别角色行为。
孩子之间的互动与交流就是相互学习社会交往能力的过程，家长要多陪孩子出去接触孩子，多和孩子互动与交流。
6、从做中学，从试误中学习，要多鼓励孩子多去尝试和体验，从中学习和形成事物的概念，掌握物体的特点和控制方法。
因此，我个人还是建议家长用一些游戏的方式来学习一些必要的知识。
如让孩子扮演老师，家长扮演学生，让孩子叫我们学习拼音，这个过程，孩子认为是游戏，他们参与的积极性就高，而且他们又是老师，更有一种操控感，对孩子独立意识和自我控制能力的培养都是有帮助的。
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