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文/段晓艾
学习《正面管教》好多年了，也是认证讲师，但是感觉自己还是一直徘徊在亲子教育的大门外，并没有真正走进去。
今天分享的3位大师，让我找到了方向，明白了自己的徘徊和止步不前是因为一直流于表面的方法技巧，却没有深入到心理学的深处。
要想做好亲子教育，就一定要学心理学。
1
埃里克森是我最早关注到一位美国的心理学家，当时参加了一个微课群，主讲“埃里克森的人生八阶段”。
因为自己一直关注亲子教育，所以对于这种机会是不会放过的，而且授课的老师是多年研究这方面内容的大学教授，所以一听说有这个微课，就迫不及待的报名了。
接触埃里克森让我了解到人生发展的8个阶段：第一阶段（0-1岁）建立信任；第二阶段（1-3岁）自主羞愧；第三阶段（3-6岁）主动自发；第四阶段（6-12岁）勤奋与自卑；第五阶段（12-20岁）同一性；第六阶段（20-25岁）亲密疏离；第七阶段（25-65岁）生产迟滞；第八阶段（65岁以后）自我统整 。
我是从亲子教育角度出发的，所以更加关注前5个阶段。
有一次，同事刚生了孩子，去看望她，当看到宝宝哇哇哭着要吃奶的时候，忍不住赶紧提醒同事喂奶。她一边喂奶，我一边忍不住在旁边说：“这个时候的孩子是建立对外部世界信任的关键时期，你越快速响应的吃奶的要求，他就会建立起对这个世界的信任。而且，人们都说：“我已经花了吃奶的力气”，因为孩子吃奶确实是一件特别费劲的事情。他哭5分钟，相当于成人踢球90分钟，非常消耗体力。”
朋友边喂奶边乐呵呵的跟我说：“太好了，以后你就多跟我说说这些，虽然这是二胎了，但是很多育儿的知识还不是很清楚，正好把你这个“专家”用上。”
听了这话，忙说：“我哪是什么专家，还正在学习阶段，正好在你这边学习边实践。”
从此以后，发现不论是在自己家里，还是到了朋友家，或者是到了儿子的同学家，总会发现和埃里克森8阶段密不可分的生活事件，这让我对于孩子每个阶段的教育的关注重点更加清晰了。
不再会把2-3岁的小孩跟着妈妈屁股后面有模有样的模仿看做捣乱，也不会胡乱猜测孩子是不是不爱学习，不爱读书。
每个阶段的孩子都有他们每个阶段的成长重点，知道这些，陪伴他们，就是对他们最好的爱。
2
之前一直关注《正面管教》却不知道阿德勒，真是忘了根本。
《正面管教》的育儿理念就是来自于阿德勒。阿德勒是奥地利的心理学家，是和弗洛伊德同时期的心理学家。
阿德勒是个体心理学的创始人，人本主义心理学的先驱。他的学说以“自卑感”与“创造性自我”为中心。他强调意志的实现对人的意义，追求优越是阿德勒心理学的核心。
因此读他的书你会发现，很少会去寻找你行为背后的原因，而是会激发你的内驱力，让你更加积极成长。
《正面管教》会教给我们很多实用的育儿技能，但是有时候你会问自己，为什么要这样做，这是基于孩子的什么心理。
书中也会简单的讲一些背后的理论依据，但是学习久了之后，当你还希望了解更深入的原因的时候，就需要阅读阿德勒的书籍了。
读过之后，会让你有种豁然开朗，知其然并知其所以然的感觉。
3
罗杰斯不是我从生活中了解到的，而是在我上二级心理学课程的时候了解到的。
罗杰斯是美国心理学家，也是人本主义心理学的代表人物。关注他是因为他首创的非指导性治疗 ，用现在比较流行的词来说，就像“教练技术”中用到的引导的方法。
之所以关注罗杰斯也是因为育儿。
现在的孩子接受的信息特别多，对很多问题都有自己的想法。如果还是按照老一套，家长指导，孩子照做，已经行不通了。
孩子不仅会问你“为什么要这么做？”，而且还会说：“我有自己的想法，我要按我自己的来做。”
面对这种情况，如果我们还用指令式的方式和孩子沟通，那家长一定会痛苦的抓耳挠腮，毫无办法。
就像《正面管教》中说的“启发式提问”一样，孩子不再需要我们告诉答案，而是提问。通过提问，引导他们思考，你会发现，他们自己会找到最适合的答案。
这样的结果不仅解决了问题，而且孩子会很有成就感，既锻炼了他的思考能力和自主能力，同时也提高了他的自信心。
我把育儿看做我的事业，这三位心理学家将是我最好的导师。
育儿学习之路还很漫长，有了这些导师的指导，我相信一定可以让我和孩子在快乐中成长。
如果你对育儿也有兴趣，欢迎和我一起学习，探讨。
完。
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