自来觉得自己是纸上谈兵的育儿达人，孩子出现的问题，虽然有的不知如何解决，但我肯定都听过。
就拿沉迷游戏来说，我的认知中就是将游戏变成孩子厌恶的任务，最后就自行舍弃了。
例如他要玩5关，你一定要让他玩10关乃至20关，不打完都不要休息，不要吃饭，最终到他忍无可忍时就是他放弃的最佳时机喽！从而能回归到工作或学习中！
其实我的这种处理办法是将游戏与工作或学习放在了对立面上。
而书中提到，游戏的对立面是无聊和抑郁，古时候的人们为了对抗饥饿发明出来的。
如果是这样的话，孩子认为工作或学习是无聊的压抑的，就算他/她放弃了一款游戏，那么也不会回归到学习工作中，还是会选择另外的游戏来对抗。
书中提到游戏的几个基本特征：
1.目标
让孩子或职工自定内心的理想与目标
这一步他们就不再是扯线的木偶，而是转化为内在动力引擎十足的马达，随时准备出发！
2.规则
游戏的规则不以人的意志为转移且公平合理
如果一个学校的教师评聘需要签到考核，但考核却攥在某个人手里，明明两人请假一样多，可却被告知自己没有机会竞聘，而对方得到了评聘机会。这种制度就有失规则，最终导致不满工资，甚至离职。
所以制定合理的规则才能够推动学习和工作进度。
3.反馈系统
如果没有反馈，没有排名，玩家弃坑的指数将会非常高。
这就像学生学习考试一样，如果一直不考，想必现在学习的孩子屈指可数了。
通过反馈来增加自我的满足感，是游戏的一个显著特征。
现实生活中经常颁奖与鼓励也是借鉴游戏反馈系统的。
4.自愿参与
任何玩家选择玩的游戏都是自愿的，自行选择自行离开。
所以我们在制定好前三个特征来吸引孩子或工作者时一定不要强迫对方参与，一旦强迫就陷入被动，那么这个方案就会以失败告终。
游戏不是洪水猛兽，它是人精神的乐土，学习工作也不是无聊与压抑的代名词，如果我们能够在生活中将游戏的理念应用到学习和工作中，那么我们就没有理由学不好习，做不好工作，大家都会为了自己的价值而奋斗啊！
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