/积极向上和懒懒散散能同时存在吗？/
答案是：能。
小郭，就是这个让我产生幻觉的男孩子。可以感觉到他是一个羡慕班级中天天被表扬的孩子的人，也希望自己能够得到这样的肯定，当他获得老师肯定的时候，会不好意思，会突然踌躇满志。当然，故事的下一秒又是另外一个画风，上课时的他被后面的声音吸引、被抽屉的东西吸引、被外面的热闹吸引，如果能被我吸引，那也是被我的突然严厉吸引。可以总结为小郭是心理上积极向上、身体上懒懒散散，力不从心大概就是这个意思吧。所以，这样一个矛盾的男孩，我该怎么去帮助他呢？
在批评学生的时候，我们应该避免直接指出他的错误或者自身能力问题，而是应该突出他的态度问题，这样的目的是防止孩子产生“自己真的不行”的自卑感，给自己贴标签，在鼓励他的能力的时候强调态度是首要原因，而态度是相对来说比较容易接受和修正的部分。有时候，我会很生气地这样说“明明这道题你可以写得漂漂亮亮的。”这句话对大部分孩子来说其实被肯定的感觉更多。
我应该接受这100个孩子之间的差别，心中应该有100把尺子衡量他们的成长轨迹，而不是用一把接近终点的尺子在远处吆喝着所有人赶快赶快。去每个中转站走一走、看一看，会有更多不一样的风景吧。
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