今天下午，我在阅读一本《班主任之友》的时候，读到了于洁老师写的文章——《班主任得像飞行员》。在文章中，她谈到了要想成为一名优秀班主任应该具备的几项素养，如逻辑思维好、工作效率高、有很强的的预测能力等等。她的这篇文章也引起了我对这个问题的思考：在当今时代，要想成为一个优秀的班主任，我们应该具备哪些素养？当然，这是一个大话题，也是一个开放性极强的话题，仁者见仁智者见智。我只是谈一下我对这个问题的看法。
1. 对职业有浓厚的兴趣，往大了说就是有一定的教育情怀
众所周知，无论哪个学段，现在的班主任都不好当：工作头绪多、压力大、时间长，极容易遇到棘手的问题，会经常处在学生、领导和家长之间进退维谷，并且稍有不慎就有可能惹祸上身。所以，要不是发自内心的热爱教育这份职业，没有一定的教育情怀，很多人一旦评上职称就会立刻辞掉班主任工作。唯有热爱可抵岁月漫长，也唯有热爱才是做一名优秀班主任的前提。
2. 工作效率高，协调能力好
班主任工作最大的特点就是琐事特别多，工作千头万绪。只有做好提前规划，按具体工作的轻重缓急排好序，理清头绪，一项一项完成，才会忙而不乱。否则就会眉毛胡子一把抓，到头来就会忙得焦头烂额，挫败感特别强，会逐渐丧失做好班级管理工作的信心。
3. 性格方面既不能过于绵软，还不能过于粗暴易怒
这一点也非常重要。现在的很多学生很有眼色，如果班主任性格过于绵软，在学生面前没有一定的威严，他们就会专拣软柿子来捏，不停地试探老师的忍耐底线。结果，这个班级很有可能就会毫无规矩和纪律可言，乱成一锅粥；但班主任又不能动不动就在班级内大发雷霆，经常简单粗暴地处理问题，这不仅对班主任自身的身心健康有影响，而且会影响带班效果。
4. 要有和学生沟通和交流的秘诀，能走进学生心里去
在这方面，我就很佩服和羡慕有的班主任身上特有的素质。他们或具有超强的运动天赋，和学生经常一起运动，在共同活动中拉近了和学生的关系，还用自身的超强运动能力折服了学生；他们或知识面特广，讲起话来幽默风趣，谈今论古，学生特别爱听他们讲话，总是用一种崇拜的眼神来看着老师；或拥有良好的艺术素养，擅长音乐、书法或吹拉弹唱，在某一方面很容易“震”住学生。这些有特长的老师更加容易和学生沟通和交流，也更容易做好班主任工作。当然，也不是说如果老师没有特长就一定做不好班主任，是可以用其他方法老加以弥补的。比如，有的老师本身非常真诚善良，始终和学生真诚相待，将心比心，时间长了，学生也会
5. 课上的好，是本学科教学的行家里手
如果一个班主任能展现高超的课堂艺术，所教的课特别棒，用自身教学魅力牢牢吸引住学生，无疑他也就在班级管理中成功了一大半，学生会因为喜欢他的课而信服和配合老师的班级管理。反之亦然，所以，作为班主任，无论何时都要想法设法努力提升教学水平，而不可以把管理和教学分离开来。
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