《花木兰》是个多幕剧本， 花木兰女扮男装替父从军的故事，同学们并不陌生。课文内容浅显懂，我重点让学生围绕花木兰是个怎样的人展开学习。为了加深学生对课文的理解，我安排学生在小组内分角色朗读，揣摩人物的个性，然后按幕分角色上台创造性表演。同学们都争先恐后上台表演，并且将人物对话、动作把握得非常到位，符合人物自身的个性特点。极大地调动了学生们的学习积极性，收到了良好的教学效果。
让学生演一演，以角色扮演的形式感知人物形象，体会其精神。既训练了学生的表演能力，又培养了学生的创造能力，也提高了朗读能力。真可谓是一箭三雕，收益匪浅啊。
从本课的教学中，我深刻的认识到教师只要善于调动有效的手段来激发学生的学习兴趣，才能提高课堂教学的效益。
《花木兰》是个多幕剧本， 花木兰女扮男装替父从军的故事，同学们并不陌生。课文内容浅显懂，我重点让学生围绕花...
“1+1”教学以“学”定“教”、以“教”促“学”作为教育教学的指导原则。 一、以“学”定“教” 以“学”定“教”，...
以学定教，以教促学，教学相长 本次学校课改月，在学校大...
发挥评价的育人导向作用，坚持以评促学、以评促教。主要分为教学评价和学业水平考试。 教学评价 （1）评价方式丰富 评...
发挥评价的育人导向作用，坚持以评促学、以评促教。主要分为教学评价和学业水平考试。 1.教学评价 （1）评价方式丰富...
——《古代诗歌四首》教后记 中国是诗的国度，从《诗经》算起，至今已有2000多年的历史了。中华文明史上优秀的...
以赛促训、以赛促教、以赛促学、以赛促发展 参赛教师可选用全国职业院校信息化教学大赛组委会免费提供 ——国家级职业教...
“学程导航”教学范式的实施原则:1:以学为主2：先学后教 3：以学定教 4：顺学而导 5：以学促教 “学程导航”是...
同侪，指在年龄、地位、兴趣等方面相近的平辈，本文中特指学生。同侪教学的核心理念是让学生教学生，即学生对老师提...
“不知不解处见疑，似知似解处有疑，已知已解处生疑” 以疑促思，以疑促学。在教学过程中，促发学生生疑，提出问题比解决...
本文标题：以演促学一一《花木兰》教学反思
本文链接：https://www.haomeiwen.com/subject/ubdfiqtx.html
网友评论