我与杰杰读彩绘本的第六天（19—05—01）

劳动节假期的第一天，杰杰吃完早餐，拉我到阳台门旁。其实他想让我帮忙开门，出去玩泥巴。我盘算着要不先读读彩绘本才让他出去呢？我取出之前已给杰杰读过的绘本，一起坐在沙发上，我读给他听。可杰杰心不在弦，别过脸去玩旁边的玩具。

刚开始，我不管他是否有听，只顾自读。后来我停下来，试试他是否会回头找我。过了一会儿，他最终还是惦挂着要我帮忙打开阳台门，回头找我。我抓住他的动机，要求他坐在我旁边，直到看完两本彩绘本才帮他开门。
但是，我担心这个动机操作最终令他讨厌阅读彩绘本，由此读彩绘本变成了负强化，这不是我想要的局面。于是，我打算调整计划，在他还没有提出帮忙开阳台门的时候主动与他一起看一会儿彩绘本，然后热情地邀请他去阳台玩。这样的好处在于读绘本会带来好的事情——出阳台，这瞬间就变成了正强化。
上午，我看见睡房的书架零乱不堪，所放的书是那么的陌生，并不是我们想看的，。忍不住把它整理一番，全放上杰杰的彩绘本。想不到我的这个举动于中午就有回报了，杰杰自己拿了一本喜欢的绘本摊开扉页，放在身边并攥紧我的手指点着书示意我读。