数学学习评价的主要目的是为了全面了解学生数学学习的过程和结果，激励学生学习和改进教师教学。评价不仅是对学生学习成绩的评价，也包括对学生学习过程的评价，对学生学习态度的评价。改进教师的教学，不仅是看学生学得怎么样，还应该通过学生学得怎么样，来看教师教学的组织和教学的效果，透过学生的学来看教师的教，反映了教学过程的效果和效率。有效的教学，其实更重要的是看学生的学习效果怎么样。这种评价还要看教师根据学生的表现，折射出教学过程是否需要改进。所以，改进教学这个功能是评价中最重要的。从这个意义.上来说，评价不仅是对学生，而且是对教师，特别是对教师改进教学起到作用。应该特别重视这种评价的目标和功能。
这一条还强调要建立目标多元、方法多样的评价体系。评价目标的多元，不仅要指向基础知识和基本技能，还应该重视学生的学习过程、重视学生的情感态度、重视学生思维能力和数学思考等方面的评价。
评价应该指向多元的课程目标，所以评价目标应该是多元的，方法也应该是多样的。多样的评价方法，不仅是充分地利用纸笔测验，还包括过程性的评价、智力的评价、成长记录袋、课堂观察、课后访谈、学生活动过程的记录等，这些都应该作为一种评价的方法。
网友评论