
这是我参加勇气读书会打卡第279天
阅读书目:教学勇气
阅读时间:22:00-23:00
阅读题目:课堂教学中的实践悖论。
笔记摘抄:
1.学习的空间应该既有界限又有开放。
2.一篇好的课文,既包括开放性也包含界限。——界限是由一系列清晰由引人入胜的问题构成的,而开放性来自于以反省思维的方式探索这些理论问题。通过选择这样一篇文本,并使自己沉浸其中,我经常能够获得一种我想在课堂中营造某种学习空间的意识。
3.但是从文本中寻找教育的线索,并不意味着对他盲从,我听过如此均匀文本的最索然无味的课,使人觉得我们还不如待在家里,我认为一篇好的文本是那样一种从根本上说它是完好的,但又有着足够的未阐明的缺口,又一个悖论,他不能像菜谱一样被遵从。
4.学生们不会从一篇完美无瑕的只提出正确问题,并且都给了正确答案的文本中学会学习,而是一篇断断续续含糊不清的文本,却需要我们投入提供给学生进入到他们自己的思想中,去他讨论和思考的空间,真正的学习就发生了。
5.悖论原理没有提供与教学对应的理论,但如果这个原理适合真正的你,你就能对任何水平的教育以及任何学习领域提供指导。

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