筹备人：慕溪，阿土，骆驼老师
前期准备：
1.阅读第四章，制作脑图，明白其内容
2.制作当天的议程表并和小伙伴们探讨其可行性
3.制作相关图文材料
4.制作PPT
5.撰写开场
6.设置投影定时器
7.挑选开场音乐
准备笔。。。。
当天：
慕溪华丽丽地迟到了。（此处捂脸表情) 做了半场，但是最后大家对我的反馈我很收益。因为我自己没有拍每个环节的照片，因此用PPT+点评的方式来回顾和反思当天的安排。我也会把小伙伴们给我的意见穿插在其中。
PS：以后一定要有备份预案！！！
回顾正式开始：
PPT首页
首先，阿土做一个传统的开场。骆驼老师串场，提问这样的开场好不好。大家的疑惑中，慕溪上台做一个IEEI的开场。但是仍旧保留一些漏洞，以便进行后续的“找茬”活动。
以下是开场PPT以及慕溪写的IEEI开场：
将目的和产出写投在大屏幕上
“感谢各位来参加这次拆书会。今天的内容是引导的秘诀第4章，开场的秘诀。正如进场调查大家投票所看到的，有一部分还没有参与过主持引导开场。大部分人对自己的开场不满意，有几个甚至觉得很糟糕。但大家也知道，一个好的开场可以调动参与者的充分投入，以保障整个引导过程的高效，关系到最后产出的质量。相信这也是大家今天聚集到这里来的原因，学习开场的秘诀，成为引导开场的高手。
那我们今天的流程是balabala...同时在屏幕上投上今日的议程（题外话：有小伙伴对使用PPT有疑虑，我也知道James老师说过不用PPT，我同意这样的观点。但最后我会解释为什么我会用PPT。）
那么为了保证我们今天拆书会的效果，我们有几条基本规则。大家有什么想补充的规则嘛？
问题一：我们思考一下，什么行为能够帮助我们投入到拆书活动？
问题二：那么什么行为会妨碍我们的学习？
好的，那么大家都有遵守哟。
在开始之前我们先互相认识一下吧。自我介绍+爱好相同的三件事。爱好相同的小伙伴3人一组。
爱好相同的人可能会更聊得来，如果有人不属于任何一组，那么他可以加入他感觉有趣的小组里去。
逐渐进入第一个环节：
如何做一个好的开场
“好，那现在这个开场和刚刚的开场相比大家觉得如何？
阿土帮我们记一下好吗？首先我们还是要感谢阿土。因为她牺牲自己，来担当这个很不容易的角色。我们为她鼓掌。但是这个过程，和书上的标准流程相比，还是有很多不足的地方。那既然我们今天的主题就是开场的秘诀，大家不妨一起，对照着书来找找茬。（此处我事后觉得可以改为，大家看看书上对于一个好的开场是怎么要求的，知识搜寻会比找茬更全面）”
到以上为止，开场结束。
以下正式进入议程第二个环节：
行动指引投放在PPT上
行动指引投放在PPT上
我个人的想法是先用A4纸自己写，然后小组讨论把小组想法写在一张大纸上。目的是方便大家之后的修改。但是实际操作发现，这样换来换去很麻烦，参与者会晕。
改进：整个发散从头到尾大家都在A4纸上写，但是最后的小组产出再发可黏贴的纸张给到小组整理。
小组发表意见
这个环节一开始没有起到我预想的激荡作用，因为大家经过几轮讨论对内容已经游乐一定的共识。反而是有人提了一个问题，IEEI是并列还是递进关系引起了一点激荡。
反思：前面不要转3轮。可能组内3人分享，再换3人就够了。不用出组讨论，但是可以自由去别的组看看，溜号只要在规定的时间前回到本组，把自己的组的内容完善就OK
让组长们一起把自己小组的内容各贴在一处，大家围上来一起来看。有谁有问题的就可以提出来，然后大家一起澄清。这样更有激荡的感觉
贴，澄清结束后，大家再回去写一个你觉得好的开场，上来开场，下面人点评。效果可能会更好
本来接下去有个环节，就是投资投票法。见下面一张的PPT
目的是帮助大家自省自己不足的地方
首先看这个PPT的提问，我觉得没有问好。
下次我会这样问：
回顾你以前的开场，你缺了那个环节？你再来一次你会做什么？
在最后，我想把做好的导图给大家。这个导图也不是很精细，很多内容也是要看一遍书，再回来看这个骨架会更有滋味。
具体文件另外发送
现在回顾点评：
反馈1：再重组有点浪费时间，大家不是很投入
答：的确，书上的内容比较固定，与其全场跑动不如组内跑动。
比较好的设计我认为会是：找朋友（能量高）+组内探讨（休息，专注）
然后一组由5-6个人，可以3+3的方式，组内分组讨论后再组内换人讨论，最后组内得出小组意见。（增加小组合一度，提高内容质量）
反馈二：没有和下面人连接
答：这个是要设计的，我本来是想带一些小心意，然后提问回答给个小小惊喜感谢一下。比如基本规则这里，谁提出了，我送一个小小东西之类的。但是当天太仓促了也没有用上。
我下次会再观察一些大咖是如何做的。欢迎大家一起探讨。
反馈三：提问少了些
答：我不太会提问。这是真的。我还特地写了memo,什么环节我要问什么问题。但是临场发挥就是。。。。哎，这个需要经验吧。。。你们有这方面成长的方法一定要告诉我啊！
反馈四：练习太少
答：设计的时候我也想过，但是我考虑到时间就放弃了。后来阿土老师也提到了这点。我现在回想，如果我们能有这个想法，那么群众就更加会有了。所以不要太拘泥整个形式，引导者要用什么工具，而是参与者要什么。从他们的角度出去去思考整个工作坊设计。
反馈五：备用方案
答：不光是引导者迟到的问题。更是整个引导计划的PLAN A 和PLAN B。 如果这个状态参会人反应不好，我们怎么反应。要事先考虑PLAN B
反馈六：肢体和语气太像哄小孩
答：这个的确是我需要学习和加强的地方。但是我也没有一个关于我要一个怎样的声音，语气等等的Picture，摸索中。你们有这方面成长的方法一定要告诉我啊！
反馈七：场地站位不当
答：从这个反馈骆驼老师举了两个例子，出台和坐台。结合别的反馈，比如“语言太具有诱导"性,我觉得我的问题是没有变成一个中立的参与者。，而是拉着大伙儿去购物的黑心导游。以上问题都是怀有着强烈的目的性地在引导参与者导致的。（昨天去了PEPE的课对这点很有触动）
反馈八：没有应用
答：已经反馈在前文了。
反馈九：不要一直写
答：同意。新tip GET
反馈十：如果一个人要发言就拉出来讲
答：反馈在前面说了。应该所有人一起到前面去看，提问澄清。澄清的人就出来说。坐在下面能量太散了。
反馈十一：不用PPT
答：闾老师说不用PPT因为他要把自然环境融合进来，用PPT一拉窗帘感觉就不好了。我也同意。当天用PPT是因为1.这是晚上，本来就没有自然光 2.有明确的文字指示，会让视觉学习者和开小差的人感觉更清晰。此外闾老师的课虽然没有PPT但是有大字报。我实在没有时间精力做大字报了，所以权衡下来，选择了PPT。
反馈十二：7分钟开场太久了
答：书上对开场的要求是9-20分钟。（具体看书）。所以时间不是问题，问题是缺乏互动。回到前面的反省，还是少一个enagage的动作。这是我以后要注意的。
最后谢谢大家对我这个小白的帮助。
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