老师的坐垫为什么坏了?
【教育随笔】老师的坐垫为什么坏了?天气变得越来越冷了,对于我这个体寒的人来说,冬天是难熬的!
为了更好地与学生交流,我在教室里设了一个办公地点,偶尔会在班里和孩子们在一起交流,亦或是谈心、辅导。
我的座位上放了一个坐垫,深红色的,带着一圈花边,很好看。可是,昨天上午还好好的坐垫,今天早晨来到后,坐垫的花边居然被扯掉了一大半,看到这些,我很生气。因为制造这样结果的罪魁祸首,一定是我为之付出了全部精力和心血的孩子!辛苦的付出,得到了这样的回报,我无法理解,也不能接受!
愤怒之余,是深深地难过!你们怎么可以这样!!!
经过一番调查之后,我已经粗略锁定了这些犯错误孩子的名单。本打算叫过来训斥一顿,可我制止了自己,作为一个班主任,我必须让自己冷静下来。渐渐地,理智战胜了愤怒,我开始冷静思考这件事。
我一直在想,为什么会发生这样的事?我觉得我有责任,一是平时与孩子们走得太近,以至于他们少了对老师的畏惧,所以才敢大胆破坏了老师的东西;二是,我没有教会他们应该学会承担责任,损害的别人的东西首先要认识到错误,并且要主动承担责任,而他们没有这种意识;三是这些孩子的好奇心,导致他们没有更多的考虑,就犯下了这样的错误。
于是,我打算临时召开班会《坐垫为什么坏了》。我先拿起这个坐垫, 轻轻走到讲台上,举起了这个坐垫,当着全班同学的面问大家一个问题:“老师的坐垫为什么坏了?”面对这一突如其来的情况,孩子们先是笑了,笑这个变得面目全非的坐垫,渐渐地,笑声没了,取而代之的是沉默。或许,之前发现很好玩,忽然又发现这不算是一件特别好玩的事情。
我继而问:“给你一点思考的时间,与这个坐垫有关的孩子站起来!”短暂的静默之后,五个孩子站起来了,看到站起来的他们,我感到有点欣慰,敢于主动承认错误,说明他们不是故意搞破坏,而是出于好奇。只是他们没想到,即使是好奇,也不能随意毁坏别人的东西,毁坏了,就要敢于面对和承担责任。
我再次发话:“这个坐垫北弄坏了,老师知道你们不是故意的,可能是无心之过,但是,发生这样的事情,是不是有点不应该?同学们,请你们讨论一下对这件事情的看法。两分钟后开始发言!”
两分钟后,八位同学开始谈对这件事的看法。有的孩子说:“这几位同学的做法是不对的,坐垫不是玩物,怎么能当玩具呢。还有,当发现坐垫毁坏时,应该想着主动承担责任,主动道歉,弥补错误,而不是什么都不做。” 也有的孩子说:“对于这件事,我觉得我们全班同学都有责任,当发现别人玩坐垫时应该制止,告诉他这种行为是错误的,就可以避免这种后果发生。”......
同学们说了很多,班会效果很好。我很欣慰的是,大多数的孩子是敢于承担责任的,是敢于面对自己犯下的错,这,就够了。
我轻轻走出了教室。
下课后,几个孩子低着头来到了办公室承认错误。我没有多说什么,只告诉他们:“我原谅你们了,去吧!”
下午,坐垫已经完好无损地放在了我的座位上。
这一刻,眼睛突然热热的,模糊了......
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