课程核心素养

课程核心素养

今天为我们讲座的郑文年教授是化学老师，讲座内容《课程核心素养培育下的课堂教学》。

课前，播放了国家级高中化学优质课说课视频。我当时就非常质疑：我们参培老师是小学语文、数学老师，郑教授带来的化学课对我们有什么作用呢？

课程核心素养

带着满脑疑问走进郑教授的课堂，随着讲座内容的深入，渐渐地融进她的天地。郑教授以她所熟知的化学课为切入口，带领我们了解了核心素养与三维目标的关系、我国课程标准发展的三个阶段：双基——三维目标——核心素养，它们之间不是替代关系，而是升级关系。通过学习，我们明白了新时代教育方针是为社会主义现代化服务、为人民服务、立德树人、全面实施素质教育、培养德智体美劳全面发展的人才、办人民满意的教育，而不是单纯地培养一群会考试的学生。

郑教授纵横捭阖，结合社会实际，联系课堂教学中存在的问题、闪光点，让原本害怕化学这门课程的困难生一下子对化学产生了兴趣，觉得化学原来和我们的生活息息相关。

从化学课展开，我们语文、数学课堂，也应该摒弃考试的束缚，以学生全面发展为最终目标，培养出有用的人才。

课程核心素养

郑教授提出的多元智力，让我们懂得不要用分数这把尺子来衡量所有的学生。人与人存在这差异，允许他们多元发展。做为教师，我们要本着“先成人后成材”的理念，铭记“课比天大”，认真扎实上好每一节课，让我们的课堂充满生命。

虽然我们是乡村教师，城乡教育存在差距，但是，做为乡村教师的骨干中坚力量，我们一定要坚定终身学习的信念，与学生一起成长。