1 要在学生已有的听说能力的基础上逐步提高
2 要把口语交际贯穿在语文教学的各个环节之中。口语交际训练不应仅限于口语交际课上进行。教师要增强口语交际训练的意识，自觉的把它贯穿在语文教学的各个环节之中。在实际的阅读、作文教学中，忽视听说读写的现象比较普遍。例如阅读课上提出问题让学生回答，教师往往只注意学生回答的内容是否正确，不注意学生回答的语句是否通顺连贯。对明显的语病也不提醒，不指导。不注意引导学生认真倾听和分析别人的发言，仿佛回答问题就是讲给教师听的。
3 口语交际训练要面向全体学生。要使每个学生的口语交际能力都达到大纲规定的要求，就要使每个学生都受到听和说的扎实训练。这不仅要求教师要有面向全体学生的思想，而且要有把训练落实到每个学生的措施。
口语交际为语文教学的重点，旨在提升学生基本交际能力，但在今日教学中，交际教学总是不得法而了之。今日，观摩口语...
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口语交际教学实践尚未成型。 第一，我们中小学语文教师的口语交际知识素养不高。口才好和你的口语交际知识素养...
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“落地生花” 口语交际，不仅要交际，更要学会交际。 在进行口语交际教学时，要注重引导学生联系实际情况，打开交流思路...
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《语文课程标准》指出：学生应具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流。本次口语交际...
小学英语对话教学环节展示 交际既是英语教学的最终目的，也是英语教学的主要手段。对话教学的目的就是提高学生的口语交际...
打电话与实际生活紧密相连,具有较强的生活性和实践性。 口语交际“打电话”由四部分组成:首先提出两个问题:...
本文标题：口语交际教学应注意的问题
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