临近期末，如何进行期末复习才能提高教学质量？在期末考试中取得优异成绩，让学生高兴，家长满意，学校放心。我第一次迎接小学三年级的数学期末复习考试，对于期末复习整体规划、课堂复习流程、期末考试考点、期末试卷特点、学生如何落实等等，都是摆在我面前的一些重要问题，如果能够解决好这些问题，我想期末复习考试也就八九不离十了。
为落实好以上问题，做好期末复习教学工作。我采取了问题导向的策略，提前谋划，多方了解，突出重点，各个击破，确保期末复习有序、高效。
首先我结合小学数学的目前状况，依据上级安排的期末考试时间，大体把期末复习划分为三个阶段：第一阶段利用两周的时间以单元进行系统复习，打破章节次序，注重整合设计，共划分为计算（第一单元、第三单元、第六单元、第七单元、第十单元）、时间（第四单元）、方向与位置（第二单元）、长方形与正方形（第五单元、第九单元）、解决问题（第八单元）、数据的收集与整理（第十一单元）；第二阶段利用一周的时间进行模拟综合复习，做四套模拟试题，拓宽视野，提高综合能力，查找不足；第三阶段利用错题本进行重点、针对性强化不足。我以螺旋上升方式为复习指导思想，周末穿插三套期末试题，既纵向并列式章节复习，又横向串联式综合复习，最终形成系统严密的知识网络。
我很早从教务处借来了近10年的三年级期末数学考试试卷，对试卷命题的结构、分值、难易度、重点、难点、易错点等特点进行研究，并结合2011版的课程标准，做到复习不超标，突出重点，避免复习片面，给学生增添课业负担。我经过研究发现，期末试题并不简单，个别教辅材料有超标的问题。例如在分数比较大小时，
课程标准只要求掌握同分母分数的比较大小，而个别试题为了考查画图比较大小，出现很多异分母分数比较大小。
期末复习的主阵地在课堂，课堂的效益决定了复习的成败。我以学生为主体，以抓学生落实为核心，以学生会复习为重点，积极探索构建六环节高效复习的课堂模式：完成自学任务—构建知识体系—强化重点例题—当堂达标检测—整理错题本—布置课后作业。通过实施课堂六环节复习，我提高了学生的参与度、达标率，加强了课堂知识的落实，提高了课堂学习效益。
学生是学习的主体，抓每一名学生的落实是关键。期末复习阶段我借用每周两次的20分钟午测时间，进行数学题卡的运算训练，重点强化学生的计算能力，采取面批+个别辅导的形式，力求全员过关。通过复习查出的问题，利用错题本进行整理强化算理，提高计算能力。答题过程中，明确答题规范和标准，要求卷面整洁，书写认真，及时表彰优秀代表，力争期末优秀试卷。
为营造良好的期末复习氛围，我通过微信群倡议家长关注孩子期末复习，加强家校沟通。对于个别学生通过座谈的形式，提高思想认识，端正学习态度，召开期末复习动员班会课，明确表彰项目，充分调动学生复习的积极性，形成良好的复习氛围。
我想期末复习成绩不是最主要的，关键是通过期末复习让学生首先学会复习，学会考试，学会面对，学会分析，养成良好的学习习惯，提高学生的学习力，为今后长远发展奠基。
李清
2021年1月5日
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