晚上九点多，手机QQ上一连跳出几张照片，是春申班的集体照，是下午去山塘街研学的照片。打开一看，是小墨班主任陈老师单独发给我的，一看照片，小墨在队伍的最左侧，每张照片都做着夸张的动作，在一群穿着整齐校服的孩子中显得很突兀，其他的孩子不是蹲着就是站着，开心地举着剪刀手，基本保持着四行队列。而其中一张小墨几乎整个人飞了起来，右脚支撑，左脚抬起踢出去，双手高举头顶，一个大鹏展翅的架势，面部表情很是夸张。还有一张他一手撑地，身体倾斜几乎卧倒在地，已远离整个队伍，显得很不协调。一看老师一连发这几张照片，脑海一闪，估计是老师让我看看小墨出格的表现吧！我只能发一个无奈的表情：哎，这孩子不乖，有点无组织无纪律。老师发了条安慰信息：我倒觉得子墨这样蛮好的！
三张照片
看来小墨还是老样子，喜欢哗众取宠，做这些夸张的动作，是不是也想博人眼球啊！今天是小墨十三岁生日宴，算是本命年的小庆典，邀请了七八个同学，十来桌亲朋好友，一起来酒店搞个生日宴，可谓仪式感带来幸福感！他大表哥给他搭了气球拱门，邀请了小丑表演 ，他老爸花了几天时间，从几千张照片里筛选出他成长的足迹做成了PPT，在大屏上流动播放。孩子们都送来了礼物，很热闹很开心，就是时间有点匆忙，因为下午学校有外出研学活动，小墨和他春申班的同学一吃好饭就去学校了。小墨是不是真有点人来疯了，把过生日的激动带到了班级，但想想还是与个性有关，尽管孩子的表现只能说活波调皮，但自由还是要有度，规范还得要遵守。
晚上，小墨晚自习回家，我把老师发过来的照片给小墨看，小墨看到自己的表情也笑了！接着我问他觉得照片拍得怎么样？他说还行呀，我接着问：“你觉得妈妈看到这样的照片有什么想法？”他摇摇头，有点茫然的样子！接着我用手指把照片上他的身影用遮挡住，“小墨，你看，如果你不在照片里，这是一张很整齐的集体照片，但你在一旁做这么夸张的动作，又远离队伍，加上没戴红领巾，显得很不协调，是不是有点破环了照片的整体感觉？集体活动一定要遵守纪律和规则，就像合唱时不能因为想自我表现而故意拔高声音，这样就会因为个别不和谐的音而破坏了整首曲子，这样的合唱就不好听了。而你这样的表现是不是像个故意唱高调的孩子！”小墨听出我在批评他，口气有点不耐烦了：“哎呀，我知道了，以后我会注意的……”，“小墨，你知道吗，妈妈一看到这照片就想为什么老师单独发给我呢，是不是让我看看你的表现？今天你过了十三岁的生日，这是第一个的本命年，这个生日是你成长中的仪式，表示你已是一名少年了，更要懂得规范自己的行为，要遵守公共纪律，不要让自己的言行与集体远离……”小墨忙着准备洗澡，对我的教育露出了一丝不耐烦：“好的，好的，我知道了呀……！”
尽管小墨不一定能把我的话全部听进去，但我还是想让他知道，要懂得自我约束自我控制，过分的张扬自己，并不是受人欢迎的！
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