每个孩子心中都有一粒诗意的种子

      本周三，学校安排经验丰富的付俊峰老师上一节晨诵观摩课，要求所有语文老师必须参加。说实话，这节课听下来，真的是让我受益匪浅。

        其实，晨诵对我来说一点也不陌生，所谓的晨诵流程也是相当熟悉。今天，付老师的这节晨诵课也的确是一节非常完整的晨诵课，学生表现的也都非常好。尤其是付老师的引导，真的是非常到位，运用句式，适当的降低难度，帮助学生更好的理解这首诗。

      让我感触最深的是仿写诗这个环节。付老师给了学生大概六七分钟时间仿写，之后让学生起来交流。刚开始有些孩子不自信，虽然写好了，但不敢起来说，付老师就鼓励他，让其他学生给他鼓掌，慢慢地敢于发言的孩子越来越多了。尤其是，当我听到一个叫史东浩的男生说:“这条路的尽头，可能会有一个岛，热爱荒岛求生的孩子们啊，我们一起去走这条路吧！”刚听完他的诗，孩子们都哄堂大笑，我也忍不住笑了。可就在这时，不知是谁提醒他了，他立马把第那句改成了“热爱探险的孩子们啊”，这下，这节诗就感觉特别的好，甚至有点佩服这个孩子的想象力。紧接着，又一个男生起来说:“这条路的尽头可能会有一个电子竞技馆，邀请热爱电脑的孩子们来走这条路。”一听完，我不禁赶紧坐直身子，企图看清这个孩子的长相。只看这个孩子看起来痞痞的，站也站不直，一看就不是一个好学生。但不得不说，他仿写的这首诗真的很棒！课后，我还问了他去年的吴老师，了解到这两个孩子确实学习不怎么好，但都很聪明。看来，写诗跟学习程度真的没太大关系啊！

        这节课下来我就发现，越是那些学习好的学生，他们的思维反而局限性很大，他们的仿写诗都停留在学校、图书馆、画室、舞台等这些很常见的，特别普通的一些事物上。因为这节课，付老师讲的是金子美玲的《这条路》，也特别容易仿写。相反，那些平时学习并不太好的孩子，他们的思维反而特别开阔，想象很丰富。由此，我们也可以看到:其实，每个孩子心中都有一粒诗意的种子，只是有待于我们老师去发掘和唤醒，一旦这粒种子发芽了，那么这个孩子必将又一个诗意的人生！