寻找自己

曾经迷失了方向，如今我开始寻找自己，即自己培养自己。

关于自己培养自己的话题，李镇西老师在《自己培养自己》一书的自序中写道:

说到人的成长，我们总喜欢说是“领导的培养”。如果这里的“培养”指的是热情鼓励、真诚批评、提供平台、创造机会……那么，这“鼓励”“批评”“平台”“机会”对每一个人都是一样的，但最后并非每一个人都成长起来了。就像这地球上的空气、阳光和水无处不在，但并不是每一颗种子都能发芽，每一朵花儿都能结果。所以，成长与否全在自身。也正是从这个意义上，我说每一个教师的成长，都是自己培养自己的结果。

所谓“自己培养自己”倒不是——或者说，至少不完全是——为了达到某一些外在功利目标：“教坛新秀”呀“市优青”呀“学科带头人”呀“特级教师”呀等等……这些东西作为意外的收获，我们当然也可以坦然接受。但我说了，这只是“意外的收获”，并非我们的初衷。那么“初衷”是什么？我想，就是通过职业除了获得相对比较体面的物质生活条件，更赢得精神上价值实现感。或者，干脆通俗一点说，就是获得一种源于人性的成就感和尊严感——再说得更加“大白话”一些，就是为了在我们离开这个世界的时候，觉得自己“这一辈没白活，值啦”！

对与一个教师而言，能做到“这一辈子没白活，值啦！”，就需要我们在本该奋斗的年龄，不要选择安逸，并且不要盲目奋斗，愚昧的教书，要教出一点成就来。反思自己，恰恰是一个愚昧的教书匠，教了20年，还没教出一点成就来。

臧克家先生在《有的人》——纪念鲁迅有感中写道:“有的人活着，他已经死了，有的人死了他还活着。”若只谈教师工作，我是那个还活着却已经死了的人，一个没有灵魂的人，一个不读书、缺乏智慧、辛辛苦苦地把本来聪明的学生教得不会学习的老师。

我问自己，当初为什么要选择师范专业？答案是可以在初中毕业就吃商品粮，减轻家庭供我上学的负担。毕业后为什么要当教师？答案是:师范毕业就是要当老师的，而我真的不知道自己应该干什么。

自己真的喜欢当老师吗？答案是:我喜欢教师这个职业，但是真的不满意这个职业带给我的工资。我希望自己像李镇西老师一样，不停地实践、不停地反思、不停地阅读、不停地写作，做一个“朴素最美，关注人性做真教育；幸福至上，享受童心当好老师。”

李镇西老师说:“教育最终是要每一个人成为他自己，彰显他独一无二的天赋与才能，最大限度的实现他作为人的价值，并赢得自己的尊严。”教师的职责就是通过传道、授业、解惑等方式，帮助孩子认识自己，成为更好的自己。这是一个“度人”的工作，一个培养孩子德智体美劳全面发展的工作，一个帮助孩子走向幸福生活的工作。这是个值得为此奋斗一生、奉献一生的工作。

本来应该初当教师时就努力的工作，现在再去做，时间晚了吗？答案是——做自己喜欢做的事，什么时候都不晚。

摩西奶奶：76岁学画，80岁成名，享年101岁，一生留下1600多副画。她说:“人到底该在什么时候做什么事，并没有谁明确规定。如果我们想做，就从现在开始，哪怕你现在已经80岁了。”

人生启示：想明白了一万遍，也不如动手做一点点。

雅子奶奶：82岁的她，如今是苹果公司最高龄iOS的开发者。她说：“活到老学到老，做自己喜欢的事情，什么时候都不晚。”

人生启示:只要作出了计划，就不要担心来不及。

与两位80高龄的老奶奶比起来，我的年龄还很年轻。值得庆幸的是我此时此刻认识到了这一点，迷茫的自己似乎看清了自己的远方。

于是，我鼓起勇气，给自己定了如下的职责生涯目标，并且努力的践行。

1.引导每一位孩子认识自己，成为最好的自己。

2.专注阅读，做到20天读一本书；坚持写作，每天写千字文，寻找教育智慧。

3.积极优化课堂教学，撰写教学反思，打造高效课堂。

4.教育好子女，陪女儿走过高中三年，陪儿子走过小学六年。坚持写给女儿的100封信和培养儿子的好习惯。5.引领教师生过幸福的教育生活，做一名朴素的教育者。

6.办一所让孩子长的好的学校。

最好的时光在路上，最美的自己在远方。但愿余下的日子，我能成为更好的自己。