想想这一年，球爸从一个广告人，创业者，商业人士，变成一位奶爸，写作者，育儿讲师……转变可以说是天翻地覆。

有时候，自己也会疑惑，

咦，我是怎么就走上这条路了？

这就像一个在走在田野里的小孩，本来走在一条笔直的回家路上，但路边一只你从来没见过的彩色蝴蝶吸引了你的兴趣，这是你从来都没见过的颜色。

你追着蝴蝶，跑啊跑，跑到了一条小溪边，你惊讶这一带竟然有一条这么清澈的小溪，溪里的鱼也特别的肥美，你兴喜若狂，开始玩水，抓鱼……慢慢的，天色渐晚，你突然意识到，你并不记得怎么来到这个地方，你开始找路回家，你记得只要背对着西阳的方向，就是你要去的地方……你回到家里，回想这一路可能并不顺利，但你很满意今天这意外的收获。

我就是这样一个小孩，眼前这个小东西（球球），就像那只彩色蝴蝶，吸引我来到一片我未知的地方。我是怎么来的，其实我自己都不知道。

虽然彪悍的人生不需要解释，但对自己，还是需要一个解释。

我到底是因为什么，而走上这条路？我仔细思考后，可能是这样的。

1、原来过去我们对孩子的爱，都是有条件的

对养育有一种醍醐灌顶的认知，是看到育儿专家小巫老师在《无条件养育》的序言（今天二条图文推荐），以及其中一句话“家长对孩子的爱到底是出于’他们做了什么’，还是因为’他们是谁’？”

“妈妈的爱是无私的”，“父母都是无条件的爱孩子”，“即使他们对你施加惩罚，那也是为了孩子好”……这种理念通过从小的教育，我们已经天然的认为，它是一种政治正确的教育价值观。

但实际呢，父母会因为自己的情绪惩罚孩子，会把自己的需求（比如，考大学）强加给孩子……

从内心底层来说，我们不自觉的把孩子当作我们的附属品，或者残忍一点说，孩子更像是我们的宠物，只有他们满足了我们的需求，接受了我们的控制，我们才会爱他们。

2、源于工业社会的人性本恶

把“有条件养育”的底裤拔出来，可能会让一些父母难以接受，也可能有些父母觉得一派胡言。

但没关系，我并不打算对“无条件养育”做道德判断。作为历史和哲学的爱好者，面对一个不合理现象的反应，并非进行道德批评，而是思考，它是怎么来的？两者之间的核心冲突到底在哪？

在最近的畅销新书《未来简史》中，作者尤瓦尔赫拉里，就揭开了“有条件养育”的历史基础

20世纪上半夜……当时主流的行为主义学派认为，父母与子女之间的关系是由物质的回馈决定的：儿童主要需要食物、居所和医疗照顾……那些要求温暖、拥抱和亲吻的儿童，则被认为“宠坏了”……会让他们成年以后自私、没有安全感、情感不独立……直到20世纪五六十年代，才有越来越多的专家达成共识，放弃这些严苛的行为主义理论，承认情感需求的重要性。

“有条件养育”的出现，是随着行为主义心理学的认知和工业革命的需求，而伴生的产物。

在像机器一样运转的社会形态下，需要人像零件一样，嵌套在社会的运转系统之中（就像《摩登时代》里的卓别林一样），除了少数顶层精英，社会并不需要人有太多的个性，就像工业生产中，最不能忍受“非标准产品”一样。

在这样的背景下，我们对孩子的养育，只能基于一个残忍的假设“人性本恶”的基础上。我必须压制你内心的恶魔，让你变成守规则的标准零件（标准的社会规则，标准的教育，标准的组织……），你才能在社会机器中生存下去。

3、互联网社会下，我们必须让孩子更自由

《李翔商业内参》1月19日的推送用了“人类教育明显需要重启”这个标题。

之所以加了“明显”这个词，相信作为正统的知识工作者，李翔认为教育的重启，是一件理所应当的事儿。

里面引用了李开复的言论

“人类的成长是金字塔形的，从底端不断成长，在成长的过程中被筛选，精英领导就是这么磨炼挑选出来的。但人工智能取代的恰恰就是最底端的初级人才。取代之后，人类如何磨炼成长筛选？

……我们需要教育，让父母不要再要求孩子寻找安稳的工作，因为安稳的工作都会被机器取代”

从传统公司和互联网公司的组织构架中，我们也能看出工业社会和未来智能社会的差别。

传统公司，每个人就是维持组织运转的零件，如果一个岗位空缺了，补充另一个零件就可以了。

而互联网公司，每个人都是一个重要的节点，人与人自由协作，一个人空缺了，都可能都会导致一个组织产生一次微小的调整。

在这样的社会条件下，标准化的人被机器取代，只有个性化的，有特长的，善于协作的人才能，或者说有资格创造价值。

我们不再需要压制孩子的“恶”，而是要尽可能的开发他们的“善”，让他们在更“自由”的环境下，变成不会被机器所取代的人。

“无条件养育”应对未来的五个好处

虽然球爸现在不能预测学校教育是否会被重启，何时会重启，但我们起码能改变我们自己的养育方式，帮助孩子更好的适应未来的变化。

而我认为“无条件养育”，在帮助孩子适应未来世界（也许已经是现实世界）上，起码有五点好处：

1、自我价值感高

“无条件养育”鼓励孩子产生内在动力，反对用外在奖励。学习，是因为你自己喜欢学习，并不是因为老师的表扬，家长的鼓励，惩罚的威胁或者奖励的诱惑，只有你自己愿意学，你才能真正学到你想学的东西。

2、孩子的“兴趣”被尊重

因为所有的行为动力，都来自孩子自己，所以孩子的兴趣被视为重要的资源，父母如何尊重，保护孩子的兴趣，变得很重要。学音乐不是为了考级，高考加分（外在奖励）而是因为你真的喜欢。

3、深度学习的能力

因为没有外在奖励的刺激，孩子才有持续学习的动力，而不是高考之后，就再也不愿拿起课本。这种能力，才能促使他们把一门手艺，一类知识钻研的足够深。

4、更重视艺术教育

在华德福教育，小巫艺术养育课堂中，艺术教学的部分被受到空前的重视，这不仅是教孩子学音乐，画画等艺术课程，而是把艺术教育融入到数学，语文，历史等等通识教育中

5、更善于协作的能力

因为“无条件养育”所有的基础，都建立在“满足孩子需求”的基础上，尽量不采用强制的管教措施，而让家长不得不采用更有效的沟通手段（P.E.T.）。这种沟通不仅有助于家长自己的内省思考，更会让孩子变得更善于与人沟通，而这种能力，是协作的基础。