今天这篇算是《无条件养育》这本书第一章的读书心得。这本书可以算是奠定了球爸在育儿的底层价值观，但说实话，这本书虽然没有太多艰深的专业术语，看过一遍道理也大概明白，但梳理逻辑，总感觉不全面，所以球爸用自己的视角，通过分拆解读的方式，谈谈我对《无条件养育》的心得和体会。
在豆瓣看过这样一个帖子，大意是一个女孩吐槽他的奇葩男友，在恋爱的中，如何把钱看的重要，最后连分手还要跟他算清楚账目，跟她索要分手费的经历。
在我看来，她的前男友，把爱本身当作一种交易，在他看来，没有无缘无故的付出，也没有无缘无故的获取，只有交换，才是唯一合理的解释。
而这种“爱是需要交易”的行为，和大多数家长对待孩子的行为，是一样的，这种行为就叫做“奖励”。
最能说明这个问题的，是行为经济学中一则小孩和老人的故事。
一群孩子在一位老人家门前嬉闹，叫声连天。几天过去，老人难以忍受。 于是，他出来给了每个孩子25美分，对他们说：“你们让这儿变得很热闹，我觉得自己年轻了不少，这点钱表示谢意。” 孩子们很高兴，第二天仍然来了，一如既往地嬉闹。老人再出来，给了每个孩子15美分。他解释说，自己没有收入，只能少给一些。15美分也还可以吧，孩子仍然兴高采烈地走了。 第三天，老人只给了每个孩子5美分。 孩子们勃然大怒，“一天才5美分，知不知道我们多辛苦！”他们向老人发誓，他们再也不会为他玩了！
在这个故事里，奖励成了毁掉孩子兴趣（爱）的杀手。
在P.E.T.班上，一位同学也跟我说过他老公类似的观点，他老公曾经是国内500强企业的高管，他说“我从小就是学霸，那又怎样，现在我没有理想，也没有兴趣……”。我翻译他的意思是：他不知道，该爱什么（理想），如何去爱（兴趣）。（后来这位爸爸，去一家幼儿园当了老师）
我们不知道如何让孩子去爱，是因为我们自己就没好好被爱过
那什么是爱呢？还是说个 球爸小时候的故事。
在球爸小时候，是个特别喜欢看故事书的文艺少年，当时手上只要有些零花钱，都拿来买书看，但同时，球爸又是一个严重偏科的孩子，物理、化学课本，在球爸眼中，完全就是拿外星文字写成的。为了让球爸把更多心思花在理科上，球球奶奶悍然的没收了球爸所有的珍藏，还放言“你只要敢看课外书，看见一次打一次”，最后再补上一句，“这都是为你好”。
这种强行掰弯的结果，是球爸连自己要什么都糊涂了，高中文理分科的时候，本来家里让我自己选，但自己拿不定主意，后来球球奶奶以“理科好找工作”为理由，帮球爸做了决定。要不是后来期中考试，球爸物理才考7分（满分100），球奶才同意转文科，真不知道后来的球爸会怎样。（真是家底儿都爆出来了）
这么多年过去了，我连教当年物理、化学老师是男是女，都不记得了，但弯弯绕绕，放弃了优厚的工作条件，又回到写作这条路上来。可见，对于文字和写作，球爸是真爱。
所以，如果要说清什么是爱，我的定义是“无条件的，满足自己或他人需求的行为”。
这里有两个关键词“无条件”，“需求”我们需要好好的聊一聊。
无条件，是需要我们放弃“控制行为”的想法
“你如果做到XXX，你就能获得XXX”，这种条件句式背后的含义就是，你必须按照我说的做。
在《无条件养育》的第一章，有这样一个案例：姐姐在家发出怪声，把刚出生的弟弟吵醒了，后来父母通过安抚和管教让姐姐安静下来。那这时候，父母还要不要按往常，睡前给姐姐拥抱和讲故事呢？
如果你为了让姐姐知道“犯错是要付出代价”而不给她讲故事和拥抱，那本质就是希望通过惩罚的手段，控制孩子的行为。反之，则是无条件的爱。
我们给孩子所有的条件，和前面故事里，老人奖励孩子的行为一样，是“控制”的手段。
知名育儿专家，P.E.T.资深讲师，微微辣老师就对自己的孩子说“在妈妈这没有奖励，也没有惩罚”，当你放弃对孩子的控制时，孩子自己才会找到自己该生长的方向。
那这样，我们会不会让孩子感觉“耶，犯错了也没事儿”，让我们的爱，被孩子钻了空子，变成一种溺爱。
那是因为，你的爱并没有满足到孩子真正的需求。
对爱的缺失，是我们对“真实需求”的忽视
需求有两种，一种叫“真实需求”，一种叫“想像需求”
《无条件养育》第一章里也说到“低龄儿童没有能力理解自己产生不安的原因，或没有能力用恰当的方式表达他们的感觉”。我们常常根据孩子的行为来想像孩子的需求，但很少有父母能探知孩子真实的需求。
就像上面那个吵闹的姐姐一样，吵闹的背后，是害怕父母会过多关注刚出生的弟弟，她需要的不是惩罚，而是更多的爱。她只是用她唯一知道的方式告诉父母，哪里出了问题。
但大多数时候，我们很容易粗暴的根据孩子的行为，来想像他们的需求，然后给他们贴上“不听话”，“不乖”，“调皮”，甚至是“懂事儿”的标签。
其实哪只孩子，大人也往往是这样。你老婆会不会因为你买错了酱油牌子而冲你发火，但实际是你在街上，冲别的漂亮姑娘多看了一眼；你领导刁难你，只是因为早上同坐一班电梯，你没跟他打招呼……
学会爱，是我们这代父母最大的功课和责任
最后，球爸想说说，之所以现代养育观，越来越强调“无条件的爱”，实质是时代发展，从崇尚“集体主义”像注重“个人价值”的转变在加速。
今天早上，球球外公说，他们那会，包括现在北朝鲜，所有的表演，都是集体舞，大合唱，没有个人表演，个人是不能冒头的，你太个性，就会被集体所抛弃。
但看看现在，一个90后明星，鹿晗，一年的“产值”，都赶上一家中等水平的上市公司了。大家越来越关注人，而不是一个集体。
基于传统社会的教育理念，是基于固定的社会分工，而把人进行的工厂化生产，培养成标准件，比如在狩猎时代，你说我想看星星，研究天文，那你就是死路一条；在中国古代，你说你想钻研数学，不学八股文，那你只能当个基层小吏，得不到主流社会的认可……所以传统社会崇尚集体，个人只有在集体中才有价值，传统教育本身就是消灭个性的，把人培养成零件。
但在计划经济像自由市场经济不断进化的过程中，我们看到分配没有了，板结的社会关系崩塌了，考上好大学，进入体制，进大企业，这种看似确定性的social ladder（上升阶梯），好像也不那么确定了。
我猜那位后来转行做幼儿园老师的前500强高管和球爸转行育儿写作一样，我们焦虑哪是什么兴趣，我们焦虑的是我们在这个社会的存在感。
如果我们想让孩子，不是一个零件，而是一个有价值感的人，那就用无条件的爱，去包容他们，陪他们找到那个真实的自己。
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