当孩子发生问题回来跟家长倾诉，家长那根断是非和说教的神经就立马立了起来，“你这样不对，你下次应该怎样怎样？听清楚了吗？知道了吗？一定要记住！........”就拿今天下午儿子的事情来说，我俩在停车场用盾牌和宝剑大战十个回合，儿子一兴奋就跑向马路，正好一辆车要转进停车场，儿子被我一把抓回来。我心里的担心害怕全部被气氛所代替，劈头盖脸就是一顿说教，儿子立马跟霜打的茄子一样说他错了，我却一直在旁边喋喋不休，并要得到儿子肯定回答，以后要控制住自己情绪，不可以往马路上跑！一上车我就在想，儿子当时都被我的愤怒所袭击，他当时接收到的是什么？是我的情绪？还是我苦口婆心念叨他的？我的所谓教导管用吗？这种教导有尊重我的孩子吗？最后是我想要的教导结果吗？除了儿子沮丧的状态，我仿佛没有看到其他。
这周第四课老师提到了共情，当孩子遇到问题回来跟家长倾诉时，家长是否有耐心听孩子的讲述，家长是否让孩子体会到他们的感受有被理解，具体做法是家长描述下孩子跟你讲述的，试着说一下孩子当时的感受，也许这个时候并不急着说教，只是让孩子觉得你在试着去理解他的感受。这个很重要！这个对孩子了解自己，满足自己的感受很重要。同时对于亲子关系的保持更重要！前两天我记得有一次我试过，儿子立马认同的说，是的，我就是那样。完事，那件糟糕的事情好像就不是那么困扰他了。
今天，我突然意识到，我在教育孩子的时候，就像在做督导——找茬的角色，一旦发现不合我标准的，我会就此一顿痛批，并告诉正确的应该怎样做，并且一再强调下次必须按照正确的来！态度极其恶劣强硬！想象一下，我自己就是接受这样的教育过来的，被我嫉妒厌恶的方式，但我却在不知不觉中把自己讨厌的方式用在了我最爱的儿子身上！真的是懊悔！
试想一下，如果今天下午我把他拉回来后就紧紧地抱住他，告诉他“你刚才跑向马路的时候，正好那辆车过来，你心里肯定很害怕，对吗？”也许这是正解，这是我的目标，虽然会有些困难，但至少有了方向！
疫情下的宁静
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