【批评后的“关爱”】

【批评后的“关爱”】2021年3月29日，3组99号，崇德“日究竟”【第489天】

        渐渐的，发现自己变成了自己所“讨厌”的老师。那么凶、那么严厉，这不是我想成为的老师。可是今天，我确实对班里的几个孩子凶了，而且还是故意的...

        我理想中的教师是温柔、亲切的，就像是微风细雨一样带给学生舒服的感觉，而不是令人害怕的“电闪雷鸣”。但等到自己真正上了教学岗位，我发现 一味的“温”是不行的，还必须有点“严”，在二者之间把握一个“度”，这才是对学生真正的负责任。所以，我觉得批评也要批评，但批评后一定要“关爱”一下。

         一般也不批评学生，除非其做了错误的事情，这批评是为了让其明白对与错，让他意识到事情的严重性好去改正。我想，学生挨了我一顿严厉的批评，一定会感到沮丧，甚至怨恨于我，以至于产生抵触、厌学情绪。我会在最短的时间内，找一个恰当的理由，郑重地表扬他。如果实在找不到夸他的理由也无妨，学生都很乐意帮老师做事，可以请他帮忙做一件有益的事，学生会认为这是对他的信任。更简单的方法是主动找他说话，注意，不是“谈话”，是说话！就像是朋友一样的聊天说话。

           就像今天一样，两个宝贝被我“训”了。看着他们委屈的样子 其实我也蛮心疼的，事后找了他们谈了一下心。我想，孩子的成长路上，不单单只有鲜花和掌声，还是需要一些挫折与坎坷的。也希望自己这有意的批评能让他们变得更好。