自己是一个脾气还算好的一个人，与人相处还是很平和的。作为一名教育工作者来说，我接触了各式各样的学生，有不自信的、有乐观开朗的、同时也有自负的。遇到各式各样的学生自己都可以比较没有脾气的接受，但是就在昨天，自己遇到了自己难以接受的学生，我发了火，处罚了这一个刚上一年级的学生。
事后回想起来事情的经过，我发现自己违背了教育的规律去处罚了学生。该学生在课堂上说话，因为我是暂时带几节课的原因，学生在课堂上公然的说要以前那位老师教。听到此句话，我的内心里面产生了不满的情绪，此刻的我不是采用疏导的方法，而是采用了对抗、堵的方法。导致了课堂上出现了我发火的一幕，细细回想起来我那时候的做法是不科学的。
当学生正在处于不满的时候，作为教育工作者自己应该要做的就是去疏导，而不是以堵的方法去解决。处罚过后，这位小朋友跑了出去，很不服气。下课后，跟他讲道理，你才明白错误。所以我思考作为一名教育工作者，不可以千篇一律的采用一种手段去教育学生。而是需要面对不同人采用不同的教育手段。
回想起自己小学的时候，有一次上数学课。一个学生在桌上乱涂乱画，老师看到了便批评了那一位学生，谁知道真正涂画的不是那一个学生。被无缘无故批评了，而且解释的机会都是没有的，那个学生感到很气愤。下学以后这位学生打了这一位老师。我觉得我们教育的方法总是太过于的简单粗暴，不能够给学生解释的余地，或者我们教育引导的余地。
自己也要反思自己，过去的教育方法方式过于的简单粗暴了，不考虑学生处在的阶段是什么，应该留给自己引导学生的余地才是正确的。教育是需要去思考、实践的。
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